本书主要内容包括：大学生心理健康教育的基础知识、大学生自我意识的发展与教育、大学生人格的发展与教育、大学生学习心理发展与教育、大学生人际关系发展与教育。

本书立足于学生心理需求，结合高职学生身心特点与职业适应性需要，秉承心理学思想，突出教育性和发展性，既有心理知识的传授、心理活动的体验，也有心理调适技能的训练，集知识、体验和训练为一体，注重理论联系实际，注重培养学生的实际应用能力，旨在使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。

本教材共分为四篇十章。篇而今迈步从头越中包含了心理健康知识概述、生命教育及自我认识三个方面的内容：第二篇路漫漫其修远兮中包含了情绪管理、人际交往及恋爱与婚姻三个方面的内容；第三篇今朝把盏踏歌行中包含了时间管理、网瘾之窥两个方面的内容：第四篇星光不问赶路人中包含了压力管理、幸福人生两个方面的内容。

本书为十四五职业教育系列教材。本书依据心理学的基本理论和方法，针对职业教育学生心理成长过程中将面临的问题，如心理健康、自我认识、学习策略、人际交往、情绪管理、生涯规划等，联系实际进行分析和探讨，提出多种调适心理、解除困扰、改善关系的方法和策略，具有较强的针对性、实践性和可操作性，以帮助大学生掌握心理保健的方法，使他们的心理保持健康的状态。

《大学生劳动教育教程》以学生为本，结合大学生劳动素养养成需求，依据“知信行”理论，参考“打
牢基础、催生动力、投入行动”的连续式序列关系，按照传授劳动教育的基本知识和基础理论→《大学生劳动教育教程》以学生为本，结合大学生劳动素养养成需求，依据“知信行”理论，参考“打
牢基础、催生动力、投入行动”的连续式序列关系，按照传授劳动教育的基本知识和基础理论→理解
认同劳动精神、工匠精神、劳模精神的实质内涵和意义要求→以多元化劳动任务培养大学生的劳动能力、
劳动态度及劳动方法和技巧

北京实验学校教育集团校长曾军良是一位从基层教师队伍中走出来的教育专家，他基于自身36年的成长经历和教育管理经验，从觉知教育魅力与幸福、觉知教育常识与坚守、觉知自身的成长潜力、觉知学生的成长密码等四个方面，分享了对于教师成长发展的心得体会和走心建议。觉者为师，从觉知走向觉醒，是一线教师走向优秀、迈向卓越的必经之路。曾军良校长分享的成长建议，有利于一线教师激活成长自觉，激发教育激情，感受教育魅力和幸福，努力追寻理想的教育。

本书共分为14个项目，每个项目均包含智慧与人生、心理自测、心理训练、心理互动、心理感悟、心灵悟语、心书悦读、心随影动8个模块，把抽象的心理知识和具体的操作实践结合起来，使学生在实践活动中体验和领悟人生哲理，提高心理素质，增进心理健康，开发心理潜能。

本书以系统的教师专业发展理论和先进的教育观念为统领，紧密结合教师专业发展全过程，引导教师在学习和教育教学实践过程中逐渐确立教育信念，最终实现教师个体的专业成长。全书共分为七个章节，第一章着重论述了教师教育信念的发展及养成； 第二章对教师专业发展的内涵与动力进行了阐述； 第三、四章分别对教师专业发展的取向、原则、过程及标准等进行了探讨； 第五章侧重于教师专业发展的限度分析； 第六、七章提出了教师专业发展的现实路径。
本书可作为高等教育教育学相关专业的教材，也可作为各类在职教师培训进修的专业教

     本书为劳动通识课教材，主要介绍与劳动、劳动者相关的组织、产业、理念、心理、安全、经济和法律等内容。本书共10讲，内容包括：劳动类型与劳动组织、产业发展与人才要求、劳动精神与职业发展、劳模精神与职业道德、工匠精神与职业技能、劳动心理与职业适应、劳动安全与职业健康、劳动价值与职业收入、劳动法规与职业保障和新型劳动与劳动关系等。