本书共分八章，内容包括：思想政治教育主导性相关概念概述、思想政治教育主导性理论探源、新时代思想政治教育主导性的本质表征、新时代思想政治教育主导性的价值意蕴、新时代思想政治教育主导性的现实审视等。

本书主要讲述了红色精神引领学生最优发展的红色育人理念, 基本内涵、核心要素与实践框架及特征; 红色经典阅读, 语文、历史、政治学科的红色经典阅读方法、策略及路径; 红色课程资源开发, 基于课程标准、教材以及学生学习实际、开发与利用多种课程资源; 红色地方文化课程建设, 基于地方红色历史文化资源, 如浙江萧山衙前农民运动讲习所、萧山红色资源库, 开设红色地方文化课程。

本书立足于城市化快速发展背景下的社区治理，拓展了公共精神研究的视野，运用公共精神研究前沿理论将社区共同体建设和公共精神培育有机结合起来，探讨社区共同体建设时代语境下公共精神培育的理念范式与方法路径。

思想教育是社会主义精神文明建设的一项基础工程，是各项工作顺利开展的生命线。学校的根本任务是育人，承担着人才培养、科学研究和服务社会的职能，思想教育显得尤为重要。同时，思想教育工作也是一个任重而道远的过程。本书以“思想教育探索与实践”为选题，以思想教育理论为切入，重点探讨思想教育目标与内容创新、思想教育多样化与创新探索、思想教育现代化与网络教育创新以及思想教育生活化及其实践等相关内容。为广大思想教育工作者及一线教师提供参考与借鉴，为推动思想教育学科发展和思想工作创新提供思路与启发。

爱国主义教育理论的建构视角对其能否直接指导或应用于爱国主义教育实践具有重要的决定作用。本书运用马克思实践论思维方式，针对教育对象、教育内容、教育策略与方式等主要教育活动要素展开着眼于实践的理论探索，促使理论建构立足“现实的人”，即教育对象，以及其他教育活动要素立足“现实生活世界”，即向具体化维度延伸。以此建构的爱国主义教育理论的整体性、针对性和实践性更加突出，能够为爱国主义教育的具体实践提供参考。

本书以马克思主义理论为指导，聚焦中国传统文化，阐释了思想政治教育视域下以文化人的理论意蕴，剖析了思想政治教育视域下以文化人的理论架构，并对思想政治教育视域下以文化人在实际工作中的运行规律及科学管理进行了深入探究。在此基础上，围绕新时代背景下以文化人的实践场域展开了拓展性研究。本书坚持理论与实践相结合，聚焦思想政治教育学科前沿问题，旨在为新时代思想政治教育内涵式发展提供有力借鉴。

《民族魂.中国心：爱国主义与伟大复兴》一书通过回溯历史演变探寻民族精神，按照历史发展脉络，解析民族精神兴衰的历程，探寻中华民族伟大复兴的动力之源。尝试将红色文化与传统文化相结合，找到传统文化与红色文化的内在关联——传统文化是红色文化的源头根脉，红色文化是传统文化的创新发展。本书从传统文化出发，从民心向背的历史规律论证了没有共产党就没有新中国。

作者把真挚的情感融入写作，使本书深具有可读性、教育性和启发性，避免了说教化，做到了老少咸宜，雅俗共赏。

本书包括雷锋的足迹、关于雷锋精神的遐想、雷锋精神与道德构建、雷锋精神形成的基础散论、雷锋的人生观解读、雷锋精神与中国优秀传统文化、学雷锋活动兴起探源、学雷锋活动轨迹扫描、学雷锋活动形式反思、雷锋精神与校园文化、雷锋精神与市场经济、雷锋年谱等十二章内容。