本书从马克思主义人学视角展开对现实问题的反思，明确思想政治教育人性化的基本要求，创新并完善思想政治教育现有的方法手段和运行机制。从逻辑关系上主要划分为三个部分：第一部分主要阐释人学与思想政治教育的关系。第二部分主要是对现实问题的分析与总结。根据思想政治教育的构成要素把实践过程中存在的问题归纳为主体、客体、过程和环境四个方面。第三部分探讨解决思想政治教育问题的具体对策。从人的主体性、人的精神需要、人的个性特征、人的全面发展等四个方面明确马克思主义人学对思想政治教育的基本要求，探讨解决现实

家是最小国，国是千万家。本书紧扣党中央对新时代家庭家教家风建设的时代内涵和实践要求，依托中华民族丰厚优良的传统文化，结合新时代的家风家教特征，将家庭教育中的孝道、礼仪、文化、婚恋、财富，以及人生观等问题，从多角度进行了深入浅出的阐释。书中引经据典，有闻名遐迩的历史名人故事，更有新时代红色家风家教智慧，从传统好家风到新时代新要求，全书融知识性、思想性与实践性于一体，是继承传统美德、弘扬新时代风尚的优良读本。

思想政治教育是中国共产党的政治优势和优良传统，为中国革命、建设、改革和开创新时代事业发挥生命线作用。中国共产党思想政治教育历史是研究党的思想政治教育发生、发展的历史及规律的科学，既是中共党史的分支，也是思想政治教育的分支；既属于历史学范畴，也属于马克思主义理论学科。本书坚持唯物史观和正确党史观，以我们党关于党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史重大问题的科学分析和正确结论为基本遵循，以党的百年思想政治教育实践进程和理论发展为核心依据，以推动解决新时代思想政治教育实际问题为价值

本书提出了思想政治教育“微社会”育人模式，并依据马克思主义认知理论，对思想政治教育“微社会”育人的概念、模式、平台等进行了全方位、多学科的审视、思考和系统论述。全面梳理并系统论述思想政治教育“微社会”育人的缘起、内涵、平台建设、教育教学流程等。本书在思想政治教育实践育人方面，从“微社会”模式的提出与运行，育人平台的构建与管理，以及“微社会”育人的课程实践等方面提出了独特的理论和见解，并附有丰富的实证性资料与教育教学案列。研究将推动思想政治教育的改革创新，为思想政治教育的有效开展，以及校

本书以马克思主义实践观为统领，立足中国共产党思想政治教育形态从“传统”到“网络”的历史性转型，紧扣本质与规律的内在关联，在整体解读网络思想政治教育本质的基础上，深入探讨了网络思想政治教育规律的科学内涵与实践转化，系统论证了网络思想政治教育形成发展的基本规律、网络人思想品德形成发展的基本规律、网络思想政治教育内容网络化生产的基本规律，深刻揭示了网络思想政治教育基本规律的应用法则。

该书是中国式现代化“六观”丛书中的“文明观”卷，作者用通俗晓畅的文字，深入浅出地全面说明了中国式现代化蕴含的文明观内涵，从中国精神到中华文明、“两个文明”协调发展到“五大文明”全面提升，既有传统文明与现代文明的有机衔接，又有中国文明与世界文明的交流互鉴。总之，中国式现代化蕴含的文明观，为创造人类文明新形态贡献了中国经验、中国智慧。

本书是一本出自难得一见的“心心念念、踏踏实实，几乎毕其所学、尽其所能、言而即行地弘扬雷锋精神的中学教师”之手的书，是一本承载着雷锋家乡人深切期望的书，是一本立场坚定、思想端正、主题鲜明、形式活泼、论说深刻、行文流畅的书，是一本可资雷锋精神研究者进行研究借鉴的书，是一本读者既可以是广大青少年学生也可以广大干部群众的涵盖面极广的书，是一本既有较高学术价值又一定有良好社会效益的书。

榜样教育是思想政治教育的重要方法，主流媒体的劳模报道是一种具体的榜样教育实践。本书以新时代《人民日报》劳模报道为分析样本，以榜样教育理论为分析框架，融入多学科相关理论，从劳模报道的榜样塑造、榜样承载的教育内容、榜样传播途径、榜样教育环体与客体等维度进行深入解读，分析有效经验、揭示现实难题、提出优化对策，为新时代研究和开展榜样教育和劳模报道提供了理论资源和可行思路。

本书是全国第一本系统深入研究思想政治教育贯通的专著。思想政治工作是经济工作和其他—切工作的生命线，是落实党和国家各项任务的中心环节，是中国共产党的政治优势。思想政治教育全员、全程、全方位贯穿贯通于党和国家的各项工作、各项实践，贯通是思想政治教育的题中应有之义，也是思想政治工作成为“生命线”、“中心环节”和发挥“政治优势”的根本前提。本书聚焦于思想政治教育贯通的普遍性、规律性和可行性研究，深入探索思想政治教育贯通的普遍现象和内在本质，揭示思想政治教育贯通的客观规律和作用机理，形成了思想政