近年来，随着信息技术产业的迅猛发展，计算机广泛应用于社会各个工作领域，特别
是随着办公自动化程度的不断提高，熟练操作计算机和使用办公软件已经是高校学生必备
的能力和素质。根据编者多年的教学经验，本书从分析职业岗位技能入手，从办公软件应
用出发，以Windows 7 操作系统和Office □010 办公软件为平台，以现代化企业办公中涉及
的文件资料管理、文字编辑、数据处理和演示文稿制作软件的使用及Internet 的应用等为
主线，通过设计具体的工作任务，引导学生进行实战演练，着重培养学生的动手能力，□
终提升学生的信息技术素养和职业化的办公能力。
信息技术（Information Technology，简称IT）是指在信息科学的基本原理和方法的指导下扩展人类信息功能的技术。一般而言，信息技术是以电子计算机和现代通信为主要手段实现信息的获取、加工、传递和利用等功能的技术总和。
走进大学，看到各专业仍然开设信息技术课，许多同学感到困惑不解：我们从小学到高中已经学了10多年信息技术课了，为何还要学呢？尽管中小学开设过信息技术课，但从教学内容而言，它偏重知识点的宽泛介绍而不是技能的训练；从学□□用途而言，它主要是为了应对高中毕业水平考试，偏离了培养学生信息素养与计算思维的目标。而大学则不同，大学开设信息技术课的目的主要是为学生专业课的学习提供信息处理能力方面的技术支撑，为大学生就业及将来工作提供办公自动化应用方面的技能；从教学内容来看，大学的信息技术课具有较强的针对性与实用性，更偏重于计算机的操作与Office办公软件的应用，旨在培养学生利用计算机解决学习、生活、工作中常见问题的能力。
近年来，随着信息技术产业的迅猛发展，计算机广泛应用于社会各个工作领域，特别是随着办公自动化程度的不断提高，熟练操作计算机和使用办公软件已经是高校学生必备的能力和素质。根据编者多年的教学经验，本书从分析职业岗位技能入手，从办公软件应用出发，以Windows
7操作系统和Office
□010办公软件为平台，以现代化企业办公中涉及的文件资料管理、文字处理、电子表格和演示文稿软件的使用及Internet的应用等为主线，通过设计具体的工作任务，引导学生进行实战演练，着重学生动手能力的培养，□终提升学生的信息技术素养和职业化的办公能力。本教材具有以下几个特点：
（1）以实际任务为驱动，以工作过程为导向，通过真实的工作内容构建教学情景，教师在“做中教”，学生在“做中学”，实现“教、学、做”的统一。
（□）本书在内容设计上重点体现了知识的模块化、层次化和整体化；在内容选择上以计算机操作员国家职业标准和计算机应用基础课程标准为依据，按照先易后难、先基础后提高的顺序组织教学内容，符合初学者的认知规律。
（3）工作任务的设计突出职业场景，在给出任务描述和任务分析后提供任务的具体实现步骤，然后提炼出完成任务涉及的主要知识点，□后配有相应的训练任务作为巩固练习之用。
本书涉及的公司名称、个人信息、产品信息等内容均为虚构，如有类同，纯属巧合。
本书的所有作者均为漯河职业技术学院的教师，李会凯、杨新芳任主编，王会芳、王红伟、赵慧娜、黄华任副主编。编写任务具体分工如下：李会凯编写了项目1和项目□的任务1、任务□，杨新芳编写了项目3的任务4、项目4的任务5和项目6的任务1、任务□，王会芳编写了项目3的任务3、项目4的任务□和项目5的任务1，王红伟编写了项目3的任务1、任务□和项目4的任务1，赵慧娜编写了项目4的任务4、项目5的任务□和项目6的任务3，黄华编写了项目□的任务3、任务4和项目4的任务3。
由于编者水平有限，书中难免有疏漏与不妥之处，敬请各位读者批评指正。
编 者
李会凯：计算机科学与技术专业骨□□□。自参加工作以来，一直从事计算机公共基础课和计算机专业课程的教学和实验指导工作，先后承担过本科生高级语言程序设计、数值分析、离散数学、大学计算机基础等课程的讲授与实验指导工作，指导学生课程设计与毕业设计等。教育思想观念先进，教学内容理论联系实际，教学方法灵活创新,
主张并积极尝试了案例式、问题式、讨论式、研究型教学方法改革，在教学实践中形成了“激趣、启思、求活、务实”的教学风格和“注重启迪、鼓励创新”的教学特点，教学效果优秀，受到学生欢迎。
项目1 走进计算机世界 1
任务1 认识计算机 1
1．1．1 任务描述 1
1．1．□ 任务分析 1
1．1．3 任务实施 1
1．1．4 知识储备 7
1．1．5 任务强化 □0
任务□ 了解计算机新技术 □1
1．□．1 任务描述 □1
1．□．□ 任务分析 □1
1．□．3 任务实施 □1
1．□．4 知识储备 □□
1．□．5 任务强化 □9
项目练习题 □9
项目□ Windows 7操作系统的使用 31
任务1 认识Windows 7操作系统 31
□．1．1 任务描述 31
□．1．□ 任务分析 31
□．1．3 任务实施 31
□．1．4 知识储备 36
□．1．5 任务强化 40
任务□ 管理文件 41
□．□．1 任务描述 41
□．□．□ 任务分析 41
□．□．3 任务实施 4□
□．□．4 知识储备 43
□．□．5 任务强化 51
任务3 管理计算机 5□
□．3．1 任务描述 5□
□．3．□ 任务分析 5□
□．3．3 任务实施 5□
□．3．4 知识储备 55
□．3．5 任务强化 58
任务4 Office办公软件的初步了解 58
□．4．1 任务描述 58
□．4．□ 任务分析 59
□．4．3 任务实施 59
□．4．4 知识储备 61
□．4．5 任务强化 66
项目练习题 66
项目3 Word □010文字编辑软件的应用 69
任务1 制作计算机等级考试报名宣传彩页 69
3．1．1 任务描述 69
3．1．□ 任务分析 70
3．1．3 任务实施 70
3．1．4 知识储备 74
3．1．5 任务强化 78
任务□ 制作信息工程系专业介绍展板 79
3．□．1 任务描述 79
3．□．□ 任务分析 80
3．□．3 任务实施 80
3．□．4 知识储备 84
3．□．5 任务强化 86
任务3 制作个人求职简历 87
3．3．1 任务描述 87
3．3．□ 任务分析 88
3．3．3 任务实施 88
3．3．4 知识储备 94
3．3．5 任务强化 99
任务4 大学毕业论文的排版 100
3．4．1 任务描述 100
3．4．□ 任务分析 10□
3．4．3 任务实施 10□
3．4．4 知识储备 110
3．4．5 任务强化 114
项目练习题 115
项目4 Excel □010数据处理软件的应用 118
任务1 学生信息登记表的制作 118
4．1．1 任务描述 118
4．1．□ 任务分析 119
4．1．3 任务实施 119
4．1．4 知识储备 131
4．1．5 任务强化 145
任务□ 学生成绩表的处理 146
4．□．1 任务描述 146
4．□．□ 任务分析 147
4．□．3 任务实施 147
4．□．4 知识储备 154
4．□．5 任务强化 164
任务3 学生评优评先问题的处理 164
4．3．1 任务描述 165
4．3．□ 任务分析 166
4．3．3 任务实施 168
4．3．4 知识储备 173
4．3．5 任务强化 176
任务4 信息工程学院新生录取信息的处理 177
4．4．1 任务描述 177
4．4．□ 任务分析 177
4．4．3 任务实施 178
4．4．4 知识储备 188
4．4．5 任务强化 196
任务5 学生成绩等级的统计与图表制作 196
4．5．1 任务描述 197
4．5．□ 任务分析 199
4．5．3 任务实施 199
4．5．4 知识储备 □08
4．5．5 任务强化 □13
项目练习题 □14
项目5 PowerPoint □010演示文稿制作软件的应用 □18
任务1 制作信息工程系学生会简介演示文稿 □18
5．1．1 任务描述 □18
5．1．□ 任务分析 □19
5．1．3 任务实施 □19
5．1．4 知识储备 □□7
5．1．5 任务强化 □3□
任务□ 制作难忘的大学生活演示文稿 □33
5．□．1 任务描述 □33
5．□．□ 任务分析 □33
5．□．3 任务实施 □33
5．□．4 知识储备 □40
5．□．5 任务强化 □48
项目练习题 □48
项目6 Internet基础与应用 □51
任务1 接入Internet □51
6．1．1 任务描述 □51
6．1．□ 任务分析 □51
6．1．3 任务实施 □5□
6．1．4 知识储备 □55
6．1．5 任务强化 □63
任务□ 在Internet上搜索产品信息 □63
6．□．1 任务描述 □63
6．□．□ 任务分析 □63
6．□．3 任务实施 □63
6．□．4 知识储备 □66
6．□．5 任务强化 □69
任务3 给客户发合同文本 □70
6．3．1 任务描述 □70
6．3．□ 任务分析 □70
6．3．3 任务实施 □70
6．3．4 知识储备 □75
6．3．5 任务强化 □76
项目练习题 □76
参考文献 □78
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