活动主题(一)：火眼金睛识欺凌
【活动理念】
校园欺凌是指长时间或反复受到一个或几个同伴欺负或伤害的现象。欺凌是一
种带有攻击性的长期稳定行为，它主要表现为：故意辱骂、嘲笑、孤立、攻击别人，对别人造成不同程度的身体或心理上的创伤和痛苦。近些年来在的冲击下，许多学校重视知识教育，轻视与规则教育，忽视尊重生命以及等非硬性教育，导视校园欺凌事件频频发生。据《中国教育发展报告(2017)》在对某地区中小学校园欺凌调查显示，6.1%的学生几乎每天遭受身体欺凌，11.6%的学生几乎每天都遭受语言欺凌。在欺凌过程中，欺凌者会对受害者构成，影响健康，甚至影响。
因此在辅导活动中，要让学生明确在校园中哪些行为是校园欺凌，并对校园欺
凌发生的后果有更深入的了解，知道保护自己的重要性。
【活动目标】
1．了解什么是校园欺凌，知道校园欺凌的类型。
2．明辨自己身边发生的事件，树立预防的意识。
3．初步体验遭遇校园欺凌时带来的负面情绪及影响。
【活动对象】
五、六年级
【活动准备】
课件、学习单、分组
【活动过程】
一、暖身游戏：捏肩捶背
1.游戏规则：每组同学排成一队，向左或右转体后，大家把双手搭在前面同学
的肩膀上，当老师念一句的时候，大家跟着念一句。
口令如下：“我给你捏捏肩”（大家跟一句），“我给你捶捶背”（大家跟一
句）。重复三次，向后转，帮后面的同学捏肩捶背，继续喊口令，再重复三次。
2.学生分享感受
师：在活动中，你有什么感受呢？
生1：同学帮我捏肩捶背的时候我特别舒服，很享受。
生2：我感受到同学们真挚的友谊，大家我捏你，你捶我，特别有意思。
生3：我有点紧张，感觉同学捏我的时候很别扭，我不喜欢这样。
师：同学们，你们在学校里有类似不舒服的触碰吗？
生1：同学经过我旁边时，故意撞我，这让我很生气。
生2：坐我后桌的同学老是拉我头发，和他说了好几次，希望他不要这样做，但他总是不听，我很生气。
生3：我个子矮，班级有些高个的同学喜欢摸我头，我很不喜欢。
3.小结
同学们之间的相处正如这个游戏一样：如果你感到很舒服，就会愿意和他做朋
友；如果你觉得很不舒服、很难受，就会不愿意和他在一起，希望能换个伙伴，如果他的行为对你造成了伤害，那你就会远远地离开他。
设计意图：通过游戏活跃课堂氛围，让学生通过身体部位的触碰，体验不同的
感受，并总结不愉快的身体触碰方式，为接下来的辅导打下良好的基础。
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