《历史教师素养论：基于历史教育实践过程的分析/光明社科文库》讲述的是如何成为一名优秀的历史教师？这是一个分量很重的问题。这里提出做“成功教师”，其定位是从“合格教师”到“优秀教师”的关键环节，如果说优秀教师凤毛麟角，但成功教师是大多数历史教师能够做到的，是历史教师的常态表现。对于大多数教师来说，为困难的阶段是如何从“成功”走向“优秀”。

　　徐赐成，男，1971年生，陕西商南人。教育学博士，陕西师范大学历史文化学院教授、硕士生导师。陕西师范大学历史教育研究中心主任，首都师范大学历史教育发展中心特约研究员。主要研究方向为历史教育学、教师教育学和基础教育发展。主持建成教育部首批教师教育精品资源共享课程《中学历史教学设计》和陕西省高校教师教育类在线开放课程《历史学科教材分析与教学设计》等精品课程。主持和参与全国教育科学规划课题、国家社科基金项目和陕西省、西安市教育科学规划重大课题招标多项。主编《历史学科教材研究与教学设计》获陕西省教育厅“陕西普通高校优秀教材”二等奖。

做一名成功的教师
第一章 历史教师基本素养锤炼
第一节 遵循史德基本规范
第二节 充分发挥史观价值
第三节 提升史识思维能力
第四节 提高史学理论素养
第五节 丰实历史专业积淀
第六节 培养历史感知悟性

第二章 历史教学素养修炼
第一节 理解教师教学基本功
第二节 熟练运用史法技能
第三节 灵活运用历史教学技能
第四节 发挥史才的教学价值
第五节 苦练历史教学基本功
第六节 修炼独特的教学艺术
第七节 把握教育技术发展趋势

第三章 历史教学能力基本要求
第一节 理性对待历史教科书
第二节 深入理解历史知识
第三节 积极面对历史考试与检测

第四章 历史教育实践研究
第一节 视野：历史教育之源
第二节 情怀：历史教学之要
第三节 思维：历史教师之本
后记 在自然成长中主动成长