本书运用思辨研究与实证研究相结合的方法，从理论探索、现状分析、经验借鉴、对策建议四个方面对我国高校学术型博士生课程建设问题进行了具体探讨，并明确指出：（1）学术型博士生教育培养的是学术创新人才，他们应具有以坚实的知识基础、卓越的学术能力、以学术为志业的品质为核心的"学者"素质。（2）规范的课程教学是新时期保障我国学术型博士生培养质量的基本路径。（3）我国高校学术型博士生课程在目标设置、结构安排、内容选择、教学方式等各个环节还存在系列突出问题。（4）借鉴美国的先进经验，本研究认为我国高校博士生课程建设要以反映博士生培养目标的基本要求、符合成人学习者的特征、适应知识社会发展的需要为指导思想，坚持卓越性原则、学术性原则、个性化原则。在此基础上，采用系列具体措施来推进规范化课程的建设。