本书以中小学音乐教师经常碰到的各种可以用信息化手段解决的问题为主线，在解决一个个实用的问题的同时，切实提升中小学音乐教师硬件设备及软件使用方面的信息素养。信息素养包括信息理念和信息能力两个方面，本书内容是帮助音乐教师在信息理念指导下，学习信息能力的过程。信息能力包括各类硬件设备以及各种音乐专业软件的综合运用能力，包括音频、视频、乐谱、伴奏、交互式课件等方面。数字化音乐教室、数字化排练厅等更先进的设备和技术，是音乐教师信息素养普遍提升之后，更高的要求和目标。
适读人群 ：中小学音乐教师
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，“要通过研修培训、学术交流、项目资助等方式，培养教育教学骨干，造就一批教学名师和学科领军人才”。
“一线名师课程与教学研究文库”是杭州市第二轮名师工程的重要成果，该工程由杭州市教育局组织，杭州师范大学实施，历时5年，凝聚了数百位联合开展教育教学研究的基础教育课程与教学研究者及教育一线名师的心血。它对促进教育管理者实践教师培养创新、广大一线教师了解各学科课程与教学发展将发挥积极作用。
“一线名师课程与教学研究文库”是杭州市第二轮名师工程的重要成果，该工程由杭州市教育局组织，杭州师范大学实施，历时5年，凝聚了数百位联合开展教育教学研究的基础教育课程与教学研究者及教育一线名师的心血。
文库由31本专著和报告构成，涉及基础教育各阶段各学科的课程与教学研究、名师专业特征与成长规律研究、名师工程运作模式研究等，对教育管理者实践教师培养创新、广大一线教师了解各学科课程与教学发展具有重要参考价值。
本书是笔者参加“杭州市第二轮中小学（幼儿园）名师、学科带头人培养工程”的研究成果，也是笔者的首本个人专著，从2013年开始动笔，历时3年多完成。音乐学科是数字化程度高、数字化运用价值高的学科之一，但广大音乐教师的数字化运用能力还普遍处在比较低的水平。希望通过本书的学习，切实提升音乐教师使用数字技术解决教学问题的能力。
本书主要介绍音乐学科各种专用的数字硬件及软件的使用方法，在编写时，从理论支持、数字设备、数字软件及数字化高级运用四方面组织内容，旨在全方位提升音乐教师的数字化运用能力。本书的重点内容是数字软件（第三章到第六章内容）。本书主要从乐谱及MIDI制作、录音及音频编辑、视频编辑及交互式教学四方面予以介绍。
不同于软件学习的书籍，本书以解决具体问题为目的，因此不对每个软件进行全方位的介绍；对每个具体运用，则以图文并茂的方式进行详细讲解。读者可从书的目录里找到自己需要解决的具体问题，如“转调”，明确使用什么软件后，进入该章节后，对照操作即可。
本书中使用的数字软件，都是在网上已经流行了十几年的成熟的中文软件，对电脑性能要求不高，操作简单。感谢Cakewalk.Adobe、Ulead等长期致力于多媒体软件开发的公司对音乐教育事业的支持。建议读者学习本书之后，购买这些软件的新版本，制作出效果更好的作品。
总序（童富勇）
前言（朱海其）
第一章 数字时代的音乐教育
第一节 教育信息化与信息素养
第二节 音乐学科数字化进程
第三节 信息素养与教师专业发展
第二章 数字时代的音乐教室
第一节 经典的数字音乐播放及制作系统
第二节 高级配置
第三节 数字多功能厅
第四节 数字乐队
第五节 输入输出系统
第六节 数字化音乐教室
第七节 数字设备连接
第三章 乐谱及MIDI制作
第一节 简谱制作
第二节 五线谱制作
第三节 有声乐谱的妙用
第四节 自动伴奏制作
第五节 五线谱移调
第四章 录音及音频编辑
第一节 录音准备
第二节 录制声音
第三节 音频处理
第四节 多轨录音
第五节 多声部录音
第六节 串烧剪辑
第五章 视频编辑
第一节 “私人定制”视频的教学案例
第二节 下载网络资源
第三节 会声会影软件功能介绍
第四节 编辑视频
第五节 创作视频
第六章 交互式教学
第一节 PPT2013的交互式功能
第二节 网络辅助教学
第七章 音乐学科数字化建设
第一节 数字多功能厅
第二节 杭州高级中学钱江校区数字音乐系统
后记
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