本书针对核心素养背景下小学生英语语言学习过程中如何开展思维训练、落地思维品质培养这一问题，聚焦小学英语学科教学实施，采用Top-down设计理念，从听说、读写、词汇、语法等语言知识学习和语言技能发展要素，研究融入式思维教学活动设计及其应用，助推英语学科核心素养的真正落地。
全书在遵循小学英语教学普遍规律的基础上，以布鲁姆教育目标分类体系为理论框架，以小学英语教学活动设计及其应用为研究对象，主张采用分层、高频显性化识记、理解、分析、应用、评价和创造等思维技能训练，从活动设计、教学建议、思维试纸等维度对一线小学英语教师在日常教学中开展融入式思维教学提供具体的实施指导。