本书是上海市宝山区学区化集团化办学的经验总结，探索建设优质教师队伍和优质课程的途径，利用资源共享的做法，带动薄弱学校的成长，总体带来了宝山区教育质量的提升，可供教学研究人员参考。

　　本书是宝山区对自身学区化集团化办学的历史与成果的梳理，展示了这些年来该区学区化集团化办学的全貌，也进一步提出了今后在优化管理、个性发展、优质教师的有效流动等方面的设想。因此，本书的出版不仅仅是经验总结与回顾，也为上海乃至全国学区化集团化办学提供了一种全新而独特的模式或样本。

　　何光辉

　　中学高级教师，中共党员，教育学博士。现为《宝山教育》常务副主编、宝山区教育学院教育发展研究室主任。2003年提出 “用文化的方式发展有灵魂的教育”这一理念；近年主要开展教育文化、教师教育、集团化办学研究，主持区“三三制教学”实验，著有《攀登精神——潘多给我们的人生启示》、《有效职业伦理教育研究》、《班级文化建设的理论和实践》，主编《“三三制教学”的思考与实践》等。

　　程胜

　　中学一级教师。宝山区教育学院教育发展研究室科研员。曾获“上海市禁毒工作先进工作者”“上海市未成年人工作先进工作者”等称号。出版《合作学习》《学习中的创造》《如何分析学情》等著作。参与“二十世纪工作教育名著”（福建教育出版社）的编辑，参与《大辞海》（教育卷）（上海辞书出版社）的撰写。公开发表论文二十余篇。