本书主要内容包括：财务与会计学科定位与特色发展之思考——基于FJJX财会学科的分析；应用型本科人才培养模式对教学质量标准的启示等。
《应用型本科人才培养的探索与实践：基于财务与会计人才培养视角》既无深邃言辞，也非鸿篇巨制。有的仅是教师们对教育教学改革的思考、体验与朴实的经验总结。应当说，教学改革是一个不断追求、不断发展、不断超越的过程。在这个过程中，我们可能尚未收获累累硕果，但无疑，我们正在经历从理念到行动的涅檠。可以预期，不远的将来，我们还将发现新问题、进行新探索、生成新收获，但均可以此为基点，激发敢立潮头、致力改革的勇气和探索精神。
财务与会计学科定位与特色发展之思考——基于FJJX财会学科的分析
应用型本科人才培养模式对教学质量标准的启示
应用型财务管理本科的专业建设现状及改进建议
应用型本科财务管理专业特色略探
财务管理专业本科教学质量评估指标体系研究
会计学科发展面临的问题与对策研究
会计学专业课程体系优化探讨
综合能力培养导向的“高级财务会计”课程教学改革研究
“理论一手工一上机”三轨驱动型会计学原理教学改革探讨
本科“财务管理”课程案例教学存在的问题及对策
对“国家税收”课程教学改革的几点思考——以会计专业为例
应用型本科高校审计教学创新之路探索
以职业角色为导向的会计信息化课程建设初探
基于管理会计职业化发展的本科教学探讨
与时俱进，提高理论教学质量一一兼论“财政学”的教学改革
关于“税收筹划”课程教学改革的思路
基于资金运动的政府会计教学改革探讨
“金融审计”课程的设置及教学设想
职业能力导向的实验教学中心建设思路
重视实践教学，提高应用型本科人才培养质量
运用网络信息技术构建会计实验教学体系
集成化财务管理实验室建设构想
“税收筹划”课程实验教学体系设计的探讨——以应用型本科财经院校为例
学术沙龙与财会人才培养探析
浅议师生沟通中的心理学知识运用
（一）人才培养模式导向的应用型本科教学质量标准指导思想
第一，更新人才培养模式改革的理念，主动适应高等教育大众化阶段的新形势，贯彻教育部提出的《教学质量工程》的有关文件精神；第二，明确专业人才培养目标，人才培养立足地方，体现为地方经济建设服务；第三，确定专业人才培养规格定位，准确把握市场对各专业人才知识能力、素质的新要求；第四，制定教育教学改革的具体方案，以专业课程体系优化整合为核心，以教学内容、教学手段、教学方法改革为重点，突出人才培养特色。专业人才培养目标导引下的专业人才培养规格，都有相关课程和实践活动作为支撑，形成理论与实践互补，按照整体优化的原则实现应用型人才知识能力素质协调发展。
（二）人才培养模式导向的应用型本科教学质量标准要点
在厘清办学定位与培养目标后，教学质量标准构建应主要体现在教学环节质量标准，包括专业建设标准、课程建设标准、课堂教学标准、实践教学标准、实习工作标准、毕业论文标准、学历学位授予标准等。我们认为课程体系设计、课堂教学组织与实践教学设置尤为重要，为此应明确以下观念：
1．科学设计课程体系是全面推进应用型本科人才培养模式改革工作的核心。要根据应用型本科人才培养目标，分析其知识、能力与素质结构要求，结合学科专业知识结构和人才市场需求，改变原有学科类型的课程观念，设计、设置科学合理的课程体系。要深入经济建设一线进行调研，把课程体系设计与一线工作岗位要求紧密联系，通过走进用人单位、邀请用人单位参与、聘请用人单位兼职人员等多种方式，让用人单位参与设计课程体系、教学内容，真正将一线工作岗位对知识、能力及素质的要求充分反映到应用型本科人才培养的课程体系中，建立健全灵活的课程调整机制。
2．改进教学方法是全面推进应用型本科人才培养模式改革工作的重要措施。各校要根据教学论、教学法等基本理论，改变原有学科型教学方式方法，突出技术规范教学法、项目教学法、案例教学法，重点是任务驱动、项目导向、模块教学、工学结合等多种形式教学改革；要加强教师岗位培训与能力提升，让教师真正了解用人单位和学生的实际与需求，转变教学观念，掌握现代教育教学理念和现代教育技术手段，不断更新教学方法；要引导学生改变学习方法，突出以问题为中心的学习法、基于行业与职业岗位群技能要求的学习法等。
3．强化实践教学是全面推进应用型本科人才培养模式改革工作的重要途径。要转变实践教学观念，充分认识到实践教学是验证所学理论知识的重要途径，是培养学生专业应用能力、学习能力、与未来岗位需求相适应的工作能力和职业技能的基本方式和基本途径；要研究建立应用型本科人才培养的实践教学体系。
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