根据教育部2020年《普通高中语文课程标准》和2022年《义务教育语文课程标准》，针对整本书阅读在推进中遇到的实际问题，宁诺附中、人大附中、复旦附中联合发起，组织全国100多位语文教学名师和学科专家集中攻关，优化各地阅读经验，创造崭新的阅读模式，目标直指经典名著的整本书阅读，稳妥推进整本书阅读的常态化、科学化和有效性。
本书编写理念主要体现在：强化整本书阅读是在教师引领下学生对原著的完整阅读和自主阅读，强化阅读过程中的深度思考与方法习得，同时为阅读效果的检测提供成熟的解决方案。每部作品都设计了导语、关于作者、内容解析、艺术鉴赏、争鸣商榷、学以致用、阅读建议和相关链接八个环节予以引领，最具匠心之处是“问题来了”的设计，揭示要津，提供检测。
本书是《相约经典 走进名著》的第二部（第一部为“中国现当代卷”），荟萃了39部中国古代经典作品，通过互动版导读，最终与“中国现当代卷”“外国经典卷”汇集成百部名著，为师生整本书阅读的推进和深化提供系统支持。

袁湛江，宁波诺丁汉大学附属中学创校校长，正教授级语文特级教师，硕士生导师，宁波市名校长，省督学，国家教育行政学院、北京大学教师培训专家，教育部国培专家、国务院中小学教育督导，中华传统文化教育基地联盟主席。他创建的口语表达训练体系对中学语文教学产生了广泛影响。
他创建的“三点式阅读教学”在语文界广泛传播，他的《说一口漂亮的普通话》成为海峡两岸颇受欢迎的汉语口语教材。他与程红兵、黄玉峰等老师共同发起的“浙沪苏皖新语文圆桌论坛”已经持续举办20多届，成为长三角地区最具活力的语文学术活动之一。他的教育思想和教学业迹被收入朱永新先生主编的《中国著名特级教师教学思想录》。

第一部分 诗歌 ／ １
生命的怒放 ———走进 《诗经》 ／ ３
逸响伟辞 卓绝一世 ———走进 《楚辞》 ／ １９
悠然见南山 ———走进 《陶渊明诗文集》 ／ ３１
口吟乐府 心得自在 ———走进 《乐府诗集》 ／ ４４
明珠璀璨 气象万千 ———走进 《唐诗三百首》 ／ ５９
仰天大笑出门去 ———走进 《李太白全集》 ／ ７３
百年歌自苦 万世有知音 ———走进 《杜工部集》 ／ ８７
文章已满行人耳 ———走进 《白香山集》 ／ １０１
生命的律动 美丽的优雅 ———走进 《宋词选》 ／ １１８
一点浩然气 千里快哉风 ———走进 《东坡集》 ／ １３３
一树梅花一放翁 ———走进 《陆游集》 ／ １４８
众里寻他千百度 ———走进 《稼轩长短句》 ／ １６２
人比黄花瘦 词如青史长 ———走进陈玉兰评注本 《李清照》 ／ １７６
在声音中寻找词的另一半灵魂 ———走进 《白香词谱》 ／ １９６
人间有味是清欢 ———走进 《人间词话》 ／ ２１０
第二部分 散文 ／ ２２３
溯天地本原 赏千古奇书 ———走进 《周易》 ／ ２２５
在图文中揽胜 ———走进 《山海经》 ／ ２３７
上善若水 道法自然 ———走进 《道德经》 ／ ２４９
学而时习之 ———走进 《论语》 ／ ２６４
从“兵法”到 “活法” ———走进 《孙子兵法》 ／ ２８１
成思危难之间 流传千载之后 ———走进 《孟子》 ／ ２９９
最贴心的哲学 最浪漫的文学 ———走进 《〈庄子〉今注今译》 ／ ３１１
笔墨之下，尽现春秋风云 ———走进 《左传》 ／ ３２４
史家之绝唱 无韵之 《离骚》 ———走进 《史记》 ／ ３３７
知者行之始 行者知之成 ———走进 《传习录》 ／ ３５２
穷游· 乐游 · 智游 ———走进 《徐霞客游记》 ／ ３６６
“劝诫醒世”的智慧 ———走进 《菜根谭》 ／ ３８１
览历代精华 入古典殿堂 ———走进 《古文观止》 ／ ３９４
无尽奇珍供世眼 一轮圆月耀天心 ———走进 《梁启超论中国文化史》 ／ ４０７
第三部分 戏剧 ／ ４２１
情不知所起 一往而深 ———走进 《西厢记》与 《牡丹亭》 ／ ４２３
第四部分 小说 ／ ４３７
真名士自风流 ———走进 《世说新语》 ／ ４３９
英雄的史诗 智慧的宝藏 ———走进 《东周列国志》 ／ ４５４
鬼狐有性格 笑骂成文章 ———走进 《聊斋志异》 ／ ４６６
乱世英雄的悲歌 ———走进 《水浒传》 ／ ４７８
英雄东逝水 青山依旧在 ———走进 《三国演义》 ／ ４９０
奔驰与坚守 ———走进 《西游记》 ／ ５０２
科举制度下的儒林百态 ———走进 《儒林外史》 ／ ５１５
见红楼 见苍生 见自己 ———走进 《红楼梦》 ／ ５２８
后记 ／ ５４２