县域义务教育均衡发展已在理论上达成了共识，实践上取得了显著成效，但如何促进义务教育均衡发展与教育信息化深度融合，使教育信息化更好地助力义务教育优质均衡，仍亟待进一步探讨。《BR》　　本书以义务教育信息化均衡发展问题为逻辑起点，深入阐述了义务教育信息化均衡发展的基本内涵、双重维度和分析框架，提出了义务教育信息化IE-CCPO模型，构建了义务教育信息化均衡发展指标体系和监测方法，从而使义务教育信息化均衡发展这一抽象概念能在实践中予以观察和测度。本书通过义务教育信息化自身均衡和信息化促进义务教育均衡发展两个分析框架，对义务教育信息化均衡发展问题予以了严谨、全面、深入的理论分析和实证检验。

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