SERU指研究型大学本科生就读经历调查研究（StudentExperienceintheResearchUniversity）。学生学习经历满意度因直接体现了学习者主体的感受和体验,而被普遍认可为一种较为客观和准确的本科教育质量的测评指标。作者认为，在影响学习经历满意度的过程性变量中,＂师生互动＂是最关键的影响因素,而＂深层学习＂、＂课堂讨论＂、＂学习努力＂和＂不良习惯＂等也都对满意度有显著影响。关注欧美高校普遍采用的基于满意度的院校质量测评和跟踪机制、确立＂为学生成长和发展服务＂的办学理念、重视师生互动的特质和精髓、设计能够提升学生学习投入度和成就感的优质学习环境,是中国高教界必须深入思考并努力尝试的重要举措。
常桐善，高等教育管理学博士，目前担任加州大学校长办公室院校研究与学术规划主任，加州大学总校学术委员会顾问；兼任加州大学伯克利分校高等教育研究中心高级研究员，浙江大学求是讲座教授，西安交大客座教授，大连理工大学客座教授。合作创建“研究型大学本科生就读经历调研国际联盟”。主要研究领域包括院校研究、大学决策、学习成果评估、学生发展、高校数据系统开发等。撰写、编辑和翻译著作7本，发表中英文论文50多篇。
新书资讯