本书为2016年度国家社科基金教育学一般项目“制造强国战略背景下普通高校本科课程体系创新研究”成果。本书立足新的时代背景，坚持问题导向，从大学内部课程体系对国家战略需求、社会需求的认知入手，对普通高校本科课程体系进行全面的梳理、分析，探寻普通高校课程体系存在的问题，揭示普通高校本科课程体系变革与社会需求之间的互动机理，寻求普通高校本科课程体系的建构目标、机制和创新路径，为高等教育实现跨越式发展，为建设创新型国家、保障服务制造强国战略提供有力支撑。首先，通过对毕业生的高校课程课程满意度调查、普通高校课程体系对大学毕业生职业能力影响问卷调查，了解高校毕业生对课程满意度情况和高校课程体系对大学毕业生职业能力的影响；其次，选择典型的创新企业和制造业企业进行深入的田野调查、座谈交流，了解制造业企业等用人单位对已就业大学生人才需求和工作适应性。同时召开部分高校教师、企业家、高教司（处）行政人员小型座谈会，深入探讨症结性问题，广泛听取意见建议，汲取已有实践成果；基于此实证调查，分析普通高校本科课程建设在适应国家创新发展、培养创新人才、培育创新文化等方面存在的深层次问题；再次，选取有代表性的国家美、德、英、日、法，通过对这些国家的高校课程体系创新的比较研究，梳理其共性。最后在两个大型调查和发达国家比较研究基础上，提出我国地方普通高校课程体系建构的标准。

周海银, 女，1969年10月生，教育学博士，山东师范大学教育学部教授、博士生导师。主要从事课程与教学论的教学与研究。主持完成国家社会科学基金项目、教育部人文社会科学研究规划项目、山东省社会科学重点项目、山东省软科学项目、山东省创新计划项目等省部级以上课题15项。在《教育研究》、光明日报（理论版）、《中国教育学刊》、《教育理论与实践》、《全球教育展望》等全国重要期刊发表学术论文50余篇，多篇论文被人大复印资料全文转载。出版学术专著2部：《学校课程管理运作过程》、《教学测量与评价》。主编高校教材11部。获国家教学成果奖、山东省社会科学成果奖、山东省高教成果奖等10余项。