本书基于对研究的背景、必要性以及意义的阐释，采用会话分析的方法，以交际调节理论为框架，探讨汉语母语者与汉语学习者对话中的交际调节现象，并试图考察交际调节是否对提高汉语学习者理解汉语成语和习语的意义具有促进作用，以及汉语母语者对汉语学习者采用的交际调节策略。通过实验法与话语分析方法相结合，本书研究结果可以为交际调节理论提供强有力的数据支撑，有助于证实交际调节理论的生态效度，有助于发现汉语母语者与汉语学习者对话时的规律，揭示汉语母语者和汉语学习者之间的交际调节影响因素以及交际调节对留学生汉语学习的作用。

石金媛，女，1980年生于吉林省四平市，东北师范大学文学博士。现就职于吉林师范大学，副教授职称，从事英语、旅游、创新创业、对外汉语等多个学科的教学工作。参加工作以来，获国家级教学讲课大赛二等奖、全国最佳教态奖、吉林省教学讲课一等奖等荣誉奖项，被评为吉林师范大学先进工作者；主持完成省社科项目2项、地厅级项目2项，参与完成多个省级和地厅级项目；在《吉林日报》《戏剧文学》等报刊上发表20余篇文章，作为副主编出版英文版大学物理教材1部。担任四平市政协委员、四平市铁东区政协常委、四平市全民阅读协会委员、四平市工商联执委。

自序
绪论
第一章 文献综述
第一节 交际调节理论与研究
第二节 交际调节研究
第三节 会话分析与汉语学习者口语研究
第二章 研究设计
第一节 研究背景
第二节 研究问题
第三节 研究框架
第四节 研究方法
第三章 汉语母语者与来华留学生对话中的交际调节(研究一)
第一节 研究背景
第二节 研究方法
第三节 实验过程
第四节 结果与分析
第五节 讨论与结论
第四章 任务难度对汉语母语者交际调节的影响(研究二)
第一节 背景分析
第二节 研究方法
第三节 实验过程
第四节 结果与分析
第五节 讨论与结论
第五章 反馈类型对汉语学习者交际调节的影响(研究三)
第一节 背景分析
第二节 研究方法
第三节 实验过程
第四节 结果与分析
第五节 讨论与结论
第六章 汉语母语者交际调节对汉语学习者意义理解的影响(研究四)
第一节 背景分析
第二节 研究方法
第三节 实验过程
第四节 结果与分析
第五节 讨论与结论
第七章 总体讨论与结论
第一节 总体讨论
第二节 总体结论
参考文献
附录
附录1 被试招募启事(汉语母语者)
附录2 被试招聘启事(汉语学习者)
附录3 实验同意书
附录4 研究一、研究二中文实验说明书
附录5 研究三中文实验说明书
附录6 研究四中文实验说明书
附录7 英文实验说明书
附录8 汉语母语者被试背景信息表
附录9 留学生被试个人情况调查表
附录10 汉语母语者被试语言能力自评表
附录11 全体汉语母语者被试语言能力自评成绩
附录12 汉语学习者被试汉语词汇量测试题
附录13 汉语学习者被试口语能力测试题
附录14 研究一实验一、实验二汉语学习者被试词汇量测试成绩
附录15 研究一实验一、实验二汉语学习者被试汉语口语测试成绩
附录16 研究二对话话题难易程度问卷调查
附录17 研究二实验三、实验四汉语学习者被试汉语口语测试成绩
附录18 研究二实验三、实验四汉语母语者全国普通话统一测试成绩
附录19 研究二实验三、实验四汉语学习者被试词汇量测试成绩
附录20 研究三实验五、实验六、实验七汉语学习者被试汉语口语测试成绩
附录21 研究三实验五、实验六、实验七汉语母语者全国统一普通话水平测试成绩
附录22 研究三实验五、实验六、实验七汉语学习者被试词汇量测试成绩
附录23 研究四实验八、实验九汉语学习者被试汉语口语测试成绩
附录24 研究四实验八、实验九汉语学习者被试词汇量测试成绩
附录25 研究四实验八、实验九汉语母语者全国统一普通话水平测试成绩
附录26 研究四汉语成语、习语熟悉度调查问卷
附录27 研究四汉语学习者汉语成语、习语理解测试题
附录28 研究四实验八无交际调节组汉语成语、习语表
附录29 研究四实验九交际调节组汉语成语、习语表
附录30 研究四汉语学习者汉语成语、习语理解测试成绩
附录31 实验材料图片