《普通话学习训练与测试教程》特点：全书以普通话学习与训练以及普通话测试技巧上下编组成，集普通话知识、普通话基本技能、普通话测试三大模块的结构形式构成全书脉络，结构严谨、层次分明。《普通话学习训练与测试教程》有别于同类教材用书，体现了以普通话学习、训练为重心的教学流程，以普通话等级测试标准为课程学习要求，坚持理论知识与说话能力并重，坚持训练为主与指导为辅的结合，坚持趣味性与实用性相结合，坚持学习与提高相适应的融合，最后落脚于动练，着眼于学习者的国家标准语言实际运用能力培养和水平的提升。
　　《普通话学习训练与测试教程》适用于师范类本专科院校学生学习，适用于参加普通话等级水平测试，适用于中文、文秘、新闻、法律、旅游、管理、外贸、外语、艺术、传媒主持等众多专业的学生的学习训练及参加普通话水平测试，适用于行政事业单位的国家公务员、教师、播音主持、影视表演人员、管理人员、导游、海关报关报单、外事人员等的普通话学习、训练及参加普通话等级水平测试，同时也适用于世界各国各地来中国留学学生学习汉语和普通话，还适用于语言研究工作者和从事汉语对外教学及交流的工作人员使用和参考；从地域上讲，《普通话学习训练与测试教程》涉及我国七大方言区的方音方言和语调实际，结合各大方言区学生学习训练实际进行编写，适用范围广泛。

　　普通话是我国汉民族的共同语，是全国通用语言，是国家标准语言，是世界华人的共同语言。国家通用语言文字的使用有利于维护国家统一和民族团结，有利于促进社会主义物质文明、精神文明和政治文明建设。尤其是改革开放以来，普通话在推进对外文化经济交流和信息化进程中，显出其旺盛的生命力，大大提高了中国的文化软实力，提高了中国的国际地位和外交实力。作为中国人，应为中华民族的通用标准语言文字感到自豪，应为中华民族的伟大振兴而自愿认真学习、自觉使用。大学生是民族的希望、祖国的未来，认真学好普通话、练好普通话、用好普通话，是民族赋予的使命、国家时代赋予的责任，也是充分体现自身价值的必备素质。
　　本着提高学习者的文化修养、提高学习者的普通话水平和普通话表达能力的宗旨，本书编著凸显以下特色：
　　·全书以普通话学习与训练以及普通话测试技巧上下编组成，集普通话知识、普通话基本技能、普通话测试三大模块的结构形式构成全书脉络，结构严谨、层次分明。
　　·本书有别于同类教材用书，体现了以普通话学习、训练为重心的教学流程，以普通话等级测试标准为课程学习要求，坚持理论知识与说话能力并重，坚持训练为主与指导为辅的结合，坚持趣味性与实用性相结合，坚持学习与提高相适应的融合，最后落脚于动练，着眼于学习者的国家标准语言实际运用能力培养和水平的提升。
　　·本书适用于师范类本专科院校学生学习，适用于参加普通话等级水平测试，适用于中文、文秘、新闻、法律、旅游、管理、外贸、外语、艺术、传媒主持等众多专业的学生的学习训练及参加普通话水平测试，适用于行政事业单位的国家公务员、教师、播音主持、影视表演人员、管理人员、导游、海关报关报单、外事人员等的普通话学习、训练及参加普通话等级水平测试，同时也适用于世界各国各地来中国留学学生学习汉语和普通话，还适用于语言研究工作者和从事汉语对外教学及交流的工作人员使用和参考；从地域上讲，本书涉及我国七大方言区的方音方言和语调实际，结合各大方言区学生学习训练实际进行编写，适用范围广泛。
　　·编写体例由本章学习要点、多角度展现学习内容、训练方法和技巧，既有趣味又有品位。
　　在编写过程中，我们得到了从事该课程教学的省内外老师们的支持，在此，表示诚挚的谢意。
　　全书由卢志鹏教授负责审定，康青教授负责全书统筹和审稿。撰写人员具体任务如下：
　　上编：普通话学习与训练
　　第一章绪论（卢志鹏）；
　　第二章普通话语音概述（康青）；
　　第三章声母的学习与训练（杨苏立、蔡景峰、朱秀莲）；
　　第四章韵母的学习与训练（熊十华、梁枝林、易传宝）；
　　第五章音节结构及汉语拼音拼写规则（康青）；
　　第六章声调的学习与训练（杨苏立）；
　　第七章语流音变学习与训练（熊十华）；
　　下编：普通话测试技巧
　　第八章普通话水平测试性质、对象、等级及要求（康宁）；
　　第九章计算机辅助普通话水平测试及应试技巧（梁枝林）；
　　第十章普通话水平测试试卷构成和评分（康宁）；
　　第十一章在测试中经常遇见的问题及纠正方法（康宁）。
　　教材开发与建设是高等院校培养高素质复合型技能人才的重要保证。因此，本着建设精品课程的目标和培养高素质人才的宗旨，我们精心构思了本教材的结构和体例。本教材在结构和体例方面做了创新探索，书中难免有疏漏、不当之处，敬请使用本书的教师和大学生朋友们，提出宝贵的意见和建议，以便不断完善改进。

　　卢志鹏，男，汉族，1955年11月生，江西武宁人。1978年12月参加工作，农工民主党员，研究生学历，教授，先后任武宁县爱卫办、文明办主任、副主任、县政协秘书长、县人大常委会副主任、县政府副县长、九江市工商联（总商会）会长、九江医专副校长、农工党九江市委会主委、九江职业大学校长、、在省市级报刊和国家学术期刊发表学术论文70多篇，主持省级以上科研课题6项，其中二项获省级奖,主编出版《大学生就业与创业指导》、《新编大学生实用礼仪教程》等教材4部。
　　康青，女，1950年10月出生，辽宁朝阳人。教授，国家级普通话测试员、国家高级礼仪培训师。1973年毕业于江西师范大学，就职于九江师范学校，先后任江西省幼教中心组副组长、语文中心组副组长，全国语文教学研究会常务理事；现就职于九江职业大学，任江西省高校师范教育语文中心组副组长，江西省精品课程《教师口语》项目负责人。承担教育部十五、十一五重点课题及省级课题六项，发表学术论文二十多篇，主编《教师口语训练教程》、《新编大学生实用礼仪教程》、《汉语基础》等教材七部。先后荣获九江市先进班主任、九江市职业教育先进个人、江西省高校名师、九江市劳动模范等荣誉称号。

上编 普通话学习与训练
第一章 绪论
一、什么是普通话
二、国家为什么要推广普通话
三、近期我国推广普通话的新成果
四、推广普及普通话的工作方针政策
五、国家推广普及普通话的意义

第二章 普通话语音概述
一、什么是语音
二、语音的性质
三、普通话语音的特点
四、《汉语拼音方案》

第三章 声母的学习与训练
一、声母
二、普通话声母发音训练
三、声母辨正综合训练(一)
四、声母辨正综合训练(二)

第四章 韵母的学习与训练
一、韵母
二、普通话韵母的发音要领
三、韵母词语综合训练
四、韵母发音辨正练习

第五章 音节结构及汉语拼音拼写规则
一、什么是音节
二、音节结构分析(表5-1)
三、汉语拼音的拼写规则
附录一 《汉语拼音正词法基本规则》
附录二 中国人名汉语拼音字母拼写法

第六章 声调的学习与训练
一、声调概念
二、调值、调类、调号
三、声调辩正训练

第七章 语流音变学习与训练
一、什么是语流音变
二、变调
三、轻声
四、儿化
附录三《常用儿化词语表》
五、语气助词“啊”的音变
六、词语的轻重格式

下编 普通话测试技巧
第八章 普通话水平测试性质、对象、等级及要求
一、什么是普通话测试
二、进行普通话测试的意义
三、普通话测试的对象
四、普通话水平测试等级标准
五、普通话水平测试流程
六、普通话等级证书

第九章 计算机辅助普通话水平测试及应试技巧
一、国家计算机辅助普通话水平测试系统简介
二、应对计算机辅助普通话水平测试的考前训练
三、普通话水平计算机辅助测试应试指南
四、计算机辅助普通话水平测试系统应试技巧

第十章 普通话水平测试试卷构成和评分
一、学习评分标准应对测试
二、普通话水平测试样卷示例

第十一章 在测试中经常遇见的问题及纠正方法
一、普通话水平测试的应对练习方法
二、针对普通话水平测试中的问题如何自我提高
三、朗读测试的应对技巧
四、说话技巧及相关题解技巧
附录四 《第一批异形词整理表》
附录五 《现代汉语常用字表》
附录六 《普通话异读词审音表》

　　三、近期我国推广普通话的新成果党中央国务院高度重视汉民族共同语——普通话的学习、推广、普及、提高及对世界的影响。为了适应改革开放、经济建设和社会发展的需要，1986年国家把推广普通话列为新时期语言文字工作的首要任务，1992年确定推广普通话的工作方针为“大力推行、积极普及、逐步提高”，在强化政府行为、扩大普及范围、提高全民普通话应用水平方面提出了更高的要求。
　　经过几辈人的努力，汉语终于成为联合国规定的六种工作语言之一，联合国文件的中文文本用的是包括简化字在内的规范汉字。
　　1982年，国际标准化组织发出ISO-7098号文件，明确表示汉语拼音已经作为世界文献工作中拼写有关中国词语的国际标准。文献工作包容面很广，涉及一切用文字表述的信息资料。这是汉语拼音成为更广泛的国际标准的一个里程碑。
　　2009年，国家语委组织制订《国家中长期语言文字工作改革和发展规划纲要》，推出《汉语能力评价国家标准》，围绕听、说、读、写四个方面进行语文综合应用能力分析和标准构建，制定出汉语能力评价体系的初步方案，并在个别地区开展社会考试的试点工作，之后适时面向全国推广。
　　2010年6月13日，《中国人名汉语拼音字母拼写规则》通过专家鉴定，即将推行。
　　2009年，国家语委发布汉字部件规范标准和独体字规范标准。
　　汉语国际传播形成规模。仅2008年全球开设汉语课的大学就有3500所，英国、法国、德国、俄罗斯、韩国、泰国、越南、印度尼西亚、马来西亚等国家将汉语纳入本国国民教育体系。
　　目前，我国已在全球88个国家和地区建立了305所孔子学院和272个孔子课堂，在37个国家和地区设立了161个汉语水平考试（HSK）考点，海外考生数量累计40万人次；通过多种形式和途径为40个国家培训汉语教师2万人；向109个国家派出汉语教师志愿者2。740名。计划到2010年，全球将建成500所孔子学院和孔子课堂。
　　中国政府为了解决邮政、户籍整理等领域用字的迫切需要，于2000年实行了一个新的汉字编码的国家标准《汉字编码字符集一基本集的扩充》（GB18030-2000），共收汉字27484个，并强制所有在中国大陆地区售卖的计算机产品必须使用这个新官方标准。 
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