学习力是衡量终身学习能力的关键指标。本书在学习心理学和系统动力学理论基础上，提出了大学生学习力的理论模型；依托“国家大学生学情调查(NCSS)数据库”，采用横纵向数据呈现了立体式和动静结合的学习力模型，分析了中国大学生学习力模型的影响因素及其动态发展特征；运用质性研究方法挖掘学习卓越大学生学习力模型的特殊性，综合提出了大学生学习力提升的有效路径。

王芳，北京师范大学教育学学士，厦门大学教育学博士，华南理工大学博士后、助理研究员。研究方向为大学生学习发展、教育管理、教育政策。荣获省级优秀博士学位论文、省级优秀社会科学成果奖等荣誉，主持国家自然科学基金、国家社会科学基金、中国博士后科学基金等项目。在《教育研究》等权威刊物发表多篇学术论文，专著一部。