博耶于1990年提出的教学学术（Scholarship of Teaching and Learning）思想为解决科研与教学关系失衡问题提供了新视角。教学学术将教学视为一种学术，不仅丰富了学术的内涵，促使教学提高到与其他学术同等的地位，同时也是推动高等教育高质量和可持续发展的现实选择。目前，我国一些高校已经开始采取措施，致力于发展教学学术，并且已经取得了一定的初步成果。但与美国、加拿大、英国等发达国家的世界一流大学相比，我国在教学学术方面还处于“摸着石头过河”的初级阶段，教学学术的发展路径还需要在实践中不断完善。缘此，现阶段积极开展世界一流大学教学学术的国际比较研究、借鉴别国有益经验，能为我国高校发展教学学术提供理论和实践指导，进而提高我国高校教师的教学学术能力、推动高等教育的内涵式发展。

杨捷，河南大学教学学部教授，教育学博士，教授、博士生导师，国家“万人计划”领军人才。兼中国教育学会比较教育分会理事、中国教育学会教育史分会常务理事、河南省比较教育学会副理事长，河南省科技厅“教育历史与文化科研创新团队”负责人；河南省师德先进个人，河南省高等学校教学名师，河南省高校中青年骨干教师，河南省教育厅学术技术带头人。 吴路珂，河南大学教育学部副教授，教育学博士，河南大学教育历史文化与比较研究院研究员，主持河南省教育科学规划项目1项目，发表学术文文章12篇，出版著作1部。