本书以中国35所A类“双一流”建设高校的专任教师为研究对象，采用量化为主、访谈为辅的混合研究方法，系统考察了近40年来中国高水平大学教师海外流动的演变情况和现状，深入探讨了海外流动经历对大学教师学术发展的具体影响和作用机制，包括海外流动经历对大学教师的学术素养、学术网络、学术成果和学术地位的影响，海外流动经历对大学教师学术发展的影响效应是否存在学科、性别和年龄差异，单一的海外访学、海外博士、海外工作经历，与双重的“海外博士和工作”经历对大学教师学术发展的影响效应是否存在差异等，并从人力资本、社会资本、资本转化等角度对其具体影响机制进行了全面考察。最后在综合评估我国海外引智政策实效的基础上，针对目前存在的问题，提出具有针对性的对策和建议，为我国的“学术强国”建设献言献策。
第一章 绪论
第一节 问题缘起与研究意义
第二节 核心概念界定
第三节 文献综述
第二章 理论分析框架与研究设计
第一节 理论分析框架
第二节 研究设计
第三章 大学教师海外流动与海外回流的现状及演变趋势
第一节 海外流动与海外回流的规模特征及演变趋势
第二节 海外流动与海外回流的质量特征及演变趋势
第三节 海外流动与海外回流的区域特征及演变趋势
第四节 本章小结
第四章 人力资本：海外流动经历与大学教师的学术素养
第一节 大学教师学术素养的结构特征与测量工具
第二节 纵向视角：海归教师的学术素养收获
第三节 横向视角：海归教师与本土教师的学术素养差异
第四节 本章小结
第五章 社会资本：海外流动经历与大学教师的学术网络
第一节 潜在的社会资本：海外流动经历与大学教师的学术网络特征
第二节 动员的社会资本：海外流动经历与大学教师的学术网络资源
第三节 本章小结
第六章 资本转化：海外流动经历对大学教师学术发展的影响机制
第一节 海外流动经历与大学教师的学术成果
第二节 海外流动经历与大学教师的学术地位
第三节 本章小结
第七章 研究结论与政策建议
第一节 研究结论与讨论
第二节 政策建议
第三节 研究局限与未来研究方向
附录1 调查问卷
附录2 访谈提纲
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