《素质教育阅读文库：阅读要有方法》主要内容包括：信息污染与阅读战略、调整阅读的目标、循序渐进与单刀直入、读书驾着祥云飞、穿过文字符号的浓雾、读进去，跳出来、精读、泛读和速读、错序读中识真趣等。

　　张海德，1954年生，湖北宜都人。1985年华中师范大学中文系汉语言文学专业本科毕业，高级讲师职称。先后在宜都市电大分校和宜都一中从事管理和教学工作，中国写作学会和湖北省中语会会员。2004年，被评为宜昌市高中语文学科带头人。在写作和阅读教学上均有较为系统的研究，笔耕不辍。1999年，带领语文组的教师，主持进行省级教科研课题“普通高中周记导练系列实验”的研究，于2005年通过了省专家小组的验收，主编、参编有关著作三部。2004年出版《穿过文字符号的浓雾》一书。1988年以来，先后在《中国教育报》《中学语文》《语文教学与研究》《语文教学通讯》和《写作》等省级以上报刊发表教科研文章150余篇，总字数达到50余万。

1
信息污染与阅读战略
调整阅读的目标
循序渐进与单刀直入
读书驾着祥云飞

2
穿过文字符号的浓雾
读进去，跳出来
精读、泛读和速读
错序读中识真趣
“阅读共振”及逆向探究
话说阅读“看家书”
怎样阅读教科书
欣然精读，寝食皆忘

1
信息污染与阅读战略
调整阅读的目标
循序渐进与单刀直入
读书驾着祥云飞

2
穿过文字符号的浓雾
读进去，跳出来
精读、泛读和速读
错序读中识真趣
“阅读共振”及逆向探究
话说阅读“看家书”
怎样阅读教科书
欣然精读，寝食皆忘
阅读中的记忆战略

3
带着问题阅读
悬测读书 事半功倍
阅读本位及效果
掏出结论的基石
抄读不可丢
奇妙的跳读
复读三味
略读的魔力和魅力
背诵功夫在书外

4
“阅读过剩”与积极使用
“假阅读”与习惯、心境、环境
“阅读麻木症”的表现与治疗
如何认识“阅读焦虑”
阅读的“洋洋”与“惴惴”
重返阅读的起点
内部语言与阅读
“阅读盲点”及心理障碍
何不潇洒读一回

5
苦读和乐读
阅读中的理智与情感
读书与修炼
心静与治学的断想
功利性读书和修养性读书
阅读与生命节律
跟踪展读 此生无憾

6 后记
书箱、书架和书房

7 附录