《素质教育阅读文库：写作从阅读开始》通过读与写的结合、学与用的链接，循序渐进、持之以恒，同学们在提高阅读本领、赏析水平的同时，定会感受到习作的简单与容易，定会享受到因习作质量迅速提高，书面表达技能日渐增强而带给自己的不尽喜悦。

　　杨德伦，中学高级教师，北京市小学语文特级教师，现任密云县教研中心小学语文教研员。从教以来，结合教学研究、骨干教师培养，先后编著出版了《作文指导百法》《应用文实用写作方法指导全书》《优化阅读教学研究》《情境作文教学研究》《从职业走向专业》《小学语文阅读教学课例读本》《从读学写，以读促写》《习作教学改革理论与实践》等十几本教学著作；在省市级以上报刊杂志发表《以读为中心的教学模式不能动摇》《要探究教学模式，但不能搞模式化》等教学论文或教学研究、指导文章450余篇。

第一部分1和老师在一起2上学一路歌3墨渍4今天我很忙单元习作15称象6中国娃7古诗二首(一)8半边井单元习作29帽子105美元的故事11小喜鹊的两个家12快乐的小河单元习作313奇妙的鲤鱼溪14可爱的鼠狐猴15遥远的恐龙世界16国宝金丝猴单元习作417账单18难忘的八个字19新加坡街头见闻20谁该得第一单元习作521葡萄沟22美丽的北海公园23登上企鹅岛24玻璃窗上的童话单元习作625古诗二首(二)26寓言二则27《论语》二则28羿射九日单元习作729我想发明……30有趣的机器人导游31美丽的星空32音乐医院单元习作8第二部分1科学的种子2放风筝3我一定要等她4假如我可以变单元习作15肥皂泡6画杨桃7古诗二首(一)8征友启事单元习作29锡林郭勒大草原10富饶的西沙群岛11爬山虎的脚12游天坛公园单元习作313曼谷的小象14翠鸟15鹅16动物的互惠互助单元习作417七颗钻石18我希望有一支神笔19真正的施主20重要电话单元习作521小蝴蝶花22收易拉罐的小男孩23笋芽儿24味道果然不同单元习作625古诗二首(二)26寓言二则27古人论学习28夸父追日……第三部分第四部分第五部分第六部分第七部分第八部分

　　12 美丽的三潭印月
　　【精彩赏析】三潭印月是西湖十景之一，风景秀丽、景色清幽。课文第2、4自然段，均以设问句开头，然后自我作答。如，第2自然段先设问——“湖心怎么会有这么一个小岛呢”，然后具体回答个中缘由。只是这两段话自我作答的方法有所不同。第2自然段巧借民间传说作答，为美丽的“三潭印月”增添了一抹神秘的色彩；第4自然段则以具体描述“三潭印月”的迷人景象来作答——“这时候在三个石塔里点起明亮的灯火，再把这三个石塔的每一个小圆洞蒙上透明的白纸，这样，灯光倒映在湖水里，不就像一个个圆圆的月亮吗”，读后令人升起无限遐想。
　　先问后答，激发起读者的兴趣。在具体解答时引入不同内容，又使文章具有不同的韵味，带给读者不同的审美感受。
　　【课堂练笔】
　　1.抄写课文第2和第4自然段，想象段中记述的迷人景象，体会这两段话的段式特点。
　　2.仿照这两段话“先问后答”的形式，围绕“你想知道我家小院是怎样的整洁而美丽吗”一句（或自己确定设问句）写一段具体的话。单元习作3
　　【训练内容】
　　仔细观察花草树木、庄稼等景物的变化，收集秋天的信息，和同桌或小组同学说一说，然后以“××的秋色”为内容，写一篇短文。注意正确运用学过的词语，做到句子完整、通顺连贯。
　　【精要指导】
　　补充题目，确定重点。这是一次半命题写景习作，首先需把习作题目补充完整，这样要写的重点自然也就定位了。可以补充表示地点的名词，进而确定写哪里的秋色，如“校园的秋色”“香山的秋色”……可以补充形容词，进而确定写什么样的秋色，如“迷人的秋色”“多彩的秋色”……补充好题目，也就明确了习作的内容和记叙的重点。
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