本书研究了学习成果评价的理念、内涵、标准、方法、组织实施过程和成效；从国家、高校和专业三个层面梳理了OECD、美国、澳大利亚和加拿大等国外大学生学习成果评价实践经验；对当前我国大学生学习成果整体质量和专业学习成果表现进行了实证分析；阐述了构建大学生学习成果评价体系的意义、方法和路径；通过对国内外学习成果相关文献分析，以及与教育部评估中心管理人员、国外质量保障机构管理人员、高校教务部门管理人员和评估认证专家共12次专门访谈，确定了可以有效评价的学习成果组成了学习成果内涵体系。

陈凡，女，1981年生，江西九江人，2017年6月毕业于北京航空航天大学教育经济与管理专业，管理学博士。现为杭州师范大学研究生院副院长、副研究员，主要研究教育质量评估。2016年参编《中国高等教育质量报告》，教育科学出版社出版。