《企业培训中的教学设计》针对目前企业培训中对学习与绩效整合研究的不足，提出了企业培训的教学设计原则，在此基础上构建了基于学习与绩效整合的教学设计模型，并探讨了相应策略，为企业培训提供了具有一定心理学基础、具有可操作性的教学设计模型。

　　《企业培训中的教学设计》针对目前企业培训研究中的不足，对绩效研究和教学设计研究的文献进行分析，提出了企业培训的教学设计原则，从学习与任务工作的相关性、学习的职务化、学习的组织化三个角度提出了基于学习与绩效整合的教学设计模型。并以实际的案例对模型进行了验证，为企业培训教学设计提供了具体的建议和实施策略。

　　任秀华，2005年获得北京师范大学教育技术学博士学位，同年进入北京航空航天大学高等教育研究所，副研究员，硕士生导师，现主要从事教育技术学领域的教学与研究工作。 
　　研究方向：技术支持下的教与学；教师专业发展。 
　　研究成果：近年来主持北京教育科学规划、北京哲社等多项科研项目，并参与了多项国家自然科学基金项目的研究。

目 录 
第一章 引言 
1.1 研究背景 
1.2 存在问题 
1.3 研究现状 
1.4 研究目标和研究方法 
第二章 理论基础 
2.1 组织心理学 
2.2 教学设计的理论基础 
第三章 企业培训中学习与绩效的整合 
3.1 企业培训的教学设计原则 
3.2 学习与绩效的整合 
第四章 教学需求分析 
4.1 需求分析 
4.2 绩效目标分析 
4.3 任务分析 
第五章 学习者特征分析 
5.1 学习者特征分析 
5.2 任务绩效过程图 
第六章 学习目标分析与教学策略、媒体选择 
6.1 学习目标 
6.2 教学步骤 
6.3 教学策略 
6.4 教学媒体 
第七章 教学过程 
7.1 教学过程概述 
7.2 情境创设 
7.3 自主学习 
7.4 协作学习的职务化阶段 
7.5 协作学习的组织化 
7.6 教学工具和方法 
7.7 协作学习中的教学策略 


第八章 教学评估 
8.1 企业培训中评估的特点 
8.2 反应层次的评估 
8.3 学习层次的评估 
8.4 绩效层次评估 
8.5 投资回报率 
第九章 总结和展望 
9.1 总结 
9.2 展望 
参考文献
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