《我的梦想》内容简介：梦，是一个人生存的动力，是照耀一个人克服前进中困难的灯塔，是一个人推动社会前进还是阻碍社会发展的力量源泉。梦，没有大小之分，也没有高低之别，更没有贵贱之论；只有促进社会前进还是阻碍社会发展的客观评价标准。凡是促进社会前进的梦就是高尚的；凡是阻碍社会发展的梦就是卑鄙的，甚至是反动的。但是，社会之所以谓之社会，不同的人做各种不同的梦就是必然的，是不可能避免的。一个人做什么样的梦，能否实现、与他的天赋、所处的地位、文化传统相关。
引子
第一编冬去春来梦之蕾（19371956）
第一章严冬社会最底层的我
第一节我家的衰落史
第二节童年的生活
第三节童年的难忘事
第二章春天扬眉吐气的我
第一节中华人民共和国诞生我重新回到课堂
第二节向科学进军的号角吹响我进入长沙市一中学习
第三章父兄的期望、支持
第四章梦之蕾孕育的土壤
第一节初小的校纪校规教育终身受益
第二节？的学习方法是我一生中学有所成的法宝
第三节天将降大任于斯人也的思想照耀着我的人生道路
第四节长沙市一中是我的梦之蕾孕育的土壤
第二编寒潮来时梦深埋（19571976）
第五章第一次倒春寒暂时吹掉了我的教授梦
第一节我的作家梦
第二节开展反右派斗争的背景
第三节反右派运动的号角
第四节反右派风暂时吹掉了我的教授梦
第六章第二次倒春寒吹掉了我的京城梦
第一节我为什么能做京城梦
第二节第二次倒春寒时期我的思想状况随着形势发展而变化
第三节反右倾风、抓反动学生风，吹掉了我的京城梦
第七章第三次倒春寒吹掉了我的雁过留声，人过留名梦
第一节文化大革命发生的背景
第二节我在十年文化大革命中的状况全天候投入运动
第三节我在十年文化大革命中的状况为生存而奔波
第四节第三次倒春寒吹掉了我的雁过留声，人过留名梦
第三编夏遇甘露蕾又开（19771996）
第八章倒春寒结束后孕育梦之蕾的甘露和土壤
第一节倒春寒结束后孕育梦之蕾的甘露
第二节倒春寒结束后孕育梦之蕾的土壤
第九章实现寄托梦
第一节寄托梦产生的背景
第二节寄托梦的目标
第三节寄托梦的实现重新温习小学、中学教材
第四节寄托梦的实现向下一代传授自己的学习经验和体会
第五节寄托梦的实现树立正确的学习目的获得生存的本事
第六节实现寄托梦的几点体会
第十章实现公开发表论文梦做好本职工作
第一节积极组织申报国家科技成果奖
第二节提出优秀青年学者栏目
第三节1988年12月1991年6月，抓了四项重要工作
第四节编著《走向世界》一书
第五节申报粉末冶金国家工程研究中心
第六节参加申报211工程大学工作
第七节发起95亚洲科学技术与发展国际学术研讨会
第十一章实现公开发表论文梦在内刊上发表文章
第一节积累管理知识
第二节积累科研管理经验，开展科研管理研究，在内刊上发表文章
第十二章实现公开发表论文梦在公开期刊上发表研究论文
第一节继续在内部期刊上发表文章
第二节在公开期刊上发表文章
第四编秋高气爽梦终怀（19972016）
第十三章开展大学评价进行基础和应用研究
第一节评价指标体系的探讨
第二节确定评价指标的原则探讨
第三节选择评价指标的指导思想理论基础探讨
第四节大学评价的应用研究：为学校发展提供服务
第十四章开展大学评价积极支持武书连和网大的大学排名
第一节大学排名的现状
第二节参加制定武书连榜评价指标体系
第三节对武书连榜和网大榜的指标体系提出改进意见
第十五章开展大学评价努力创建艾瑞深
第一节评价指标体系的制定和调整
第二节评价指导思想的阐述
第三节评价理论的探索
第四节评价指标和结论意义的阐释
第五节接受媒体的采访
第十六章开展项目研究科技发展战略研究
第一节中南大学崛起的标志、水平与原因简介
第二节我们这十年成绩辉煌简介
第十七章开展项目研究中南大学校史研究
第一节绪言
第二节项目简介
第三节文化传统决定大学的发展水平简介
第十八章开展项目研究中南基因形成的三个来源
第一节问题的突出
第二节中南基因形成的第一个来源是现代大学教育理念的直接继承
第三节中南基因形成的第二个来源是由懂得古为今用、洋为中用的中西贯通人士担任学校领导的言传身教
第四节中南基因形成的第三个来源是一批标杆教师耳濡目染的效应叠加
第十九章发表50余篇学术论文和网络文章
第一节下载指数五星的6篇论文目录和摘要
第二节引起强烈的社会反响的5篇文章
第二十章圆了三个梦
第一节圆教授梦
第二节圆雁过留声，人过留名梦
第三节圆生活上的京城梦
附录
附录一中国未来预测太阳很快再从东方升起
附录二水系原则一种追溯校史的视角
附录三指点中国教育助人为发展
附录四论著目录
后语
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