本书系21世纪高等职业教育通用教材编委会组织的“高职"双证课程、突出实训"专业课程体系改革与教材改革研究”课题成果，有中国高等职业技术教育研究会、中国就业促进会审定推荐。专业课程体系改革是高等职业教育改革的核心。本书介绍了我国职业教育课程改革的热点、国内外职业教育课程改革的方法、我国职业资格制度和高职“双证书”教学的现状、就业导向面向双证的高职课程结构和“双证书”课程体系编制实例，并介绍了由数十所高职院校共同研发的高职数控、机械制造与自动化、应用电子、秘书、广告设计与制作、计算机应用技术、物流、物业、美容、旅游等18个专业的“双证书”教学培养方案。

第1部分 基于“双证课程、加强实训”的高职课程改革研究与实践
1.1 多我国职业教育课程改革热点问题的研究
1.2 国内外职业教育课程开发方法借鉴
1.3 我国职业资格制度与高职领域实施“双证书”教学的现状
1.4 就业导向、面向双证的职业教育课程结构研究
1.5 “双证书”课程体系编制实例
第2部分 方案汇编
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附录 配套教材开发计划

双证书制度培养技能型人才《就业导向的高等职业教育“双证书” 教学研究》代序我很高兴地看到根据高等职业院校“双证课程、突出实训”的专业课程改革和教材改革课题的研究成果编写的《高等职业教育专业建设“双证课程”教学研究》(以下简称《教学研究》)正式出版了。该书的出版对探索高等职业院校培养技能人才的新模式具有重要的现实意义。
    我国的职业资格证书制度源于企业生产制度，是企业用工和企业劳动组织的需要，也是指引职业教育和职业培训工作，推动就业发展的重要手段。从国家层面看，职业资格证书制度是我国人力资源开发体系的重要支柱之一。
    职业资格证书是反映劳动者具备某种职业所需要的专门知识和技能的证明。与学历文凭证书不同，职业资格证书与职业劳动的具体要求密切结合，更多地反映了特定职业的实际工作标准和规范，以及劳动者从事这种职业所达到的实际能力
水平。长期以来，我国在人才培养方面推行单一的学历文凭证书，但不妨碍和限制了人才在不同层次和不同方向上的发展，而且造成职业教育培训工作长期存在重视理论知识，重视学历文凭，轻视工作经验，脱离经济，脱离生产的倾向。经过教育培训的后备劳动力缺乏适应职业劳动需要的实际技能，教育培训工作本身的路也越走越窄。在职业院校推行学历文凭和职业资格并重的“双证书”制度，为克服和改变上述缺陷，建立起更为完善的职业能力培养体系铺平道路。