《给力数学：中小学数学教学衔接理论与实践/探索初中与中小学数学教学衔接》是对课题“初中与小学数学教学衔接的策略研究”研究成果展示，从理论和实践两个方面论述了初中数学与小学数学的教学衔接的原则和方法，为促进初中数学与小学数学的教学的顺利衔接提出了对策和建议，为解决初中数学与小学数学的教学衔接问题提出了策略，对中小学教育实践具有参考价值。

　　莫瑞良，现任广州市增城区中新中学教学处主任助理，先后被评为“广州市优秀班主任”“广州市优秀教师”。曾担任广州市“非线性主干循环活动型”单元教学模式课题试点学校的负责人，主持增城区课题“初中与小学数学教学衔接的策略研究”，成果丰硕，在国家、省级学术期刊发表论文多篇。

第一章 中小学数学教学衔接的研究论述
第一节 中小学数学教学衔接问题的提出
第二节 中小学数学教学衔接的理论探讨
第三节 中小学数学教学衔接的调查分析
第四节 中小学数学教学衔接的四大策略
第五节 中小学数学教学衔接的课堂实践


第二章 中小学数学教学衔接研究的学案汇编
教学案例一 一元一次方程的应用
教学案例二 用字母表示数
教学案例三 生活中的立体图形
教学案例四 立体图形的三视图初步
教学案例五 一次函数（第1课时）
教学案例六 二次函数y=ax2的图象（第2课时）
教学案例七 旋转的定义（第1课时）
教学案例八 弧弦圆心角（第1课时）
教学案例九 垂径定理及其推论（导学案）
教学案例十 投影（第2课时）


第三章 中小学数学教学衔接研究的论文成果
试论中小学数学的教学衔接
中小学数学教学衔接的基本策略
对中小学数学课堂教学方式衔接的探讨
浅谈数学导学案设计中“脚手架”的搭建与反思
开展“非线性主干循环活动型”单元教学模式的几点体会
参考文献
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