联考综合试卷写作部分历年真题解析。主要内容是将所属于同一考点之下的真题进行归类编排，并进行详细解析，总结考点情况，阐述命题规律，然后举一反三，编写适量模拟试题，对试题进行解析，以达到掌握考点的效果。

第一章论证有效性分析

历年真题



2016年综合能力考试写作试题


四、写作：第56~57小题，共65分。其中论证有效性分析30分，论说文35分。请写在答题卡指定位置的边框区域内。

56.论证有效性分析：分析下述论证中存在的缺陷和漏洞，选择若干要点，写一篇600字左右的文章，对论证的有效性进行分析和评论。（论证有效性分析的一般要点是：概念特别是核心概念的界定和使用是否准确并前后一致，有无各种明显的逻辑错误，论证的论据是否成立并支持结论，结论成立的条件是否充分等等）
现在人们常在谈论大学毕业生就业难的问题，其实大学生的就业并不难，据国家统计局数据，2012年我国劳动年龄人口比2011年减少了345万，这说明我国劳动力的供应从过剩变成了短缺。据报道，近年长三角等地区频频出现“用工荒”现象，2015年第二季度我国岗位空缺与求职人数的比率均为106，表明劳动力市场需求大于供给。因此，我国的大学生其实是供不应求的。
还有，一个人受教育程度越高，他的整体素质也就越高，适应能力就越强，当然也就越容易就业，大学生显然比其他社会群体更容易就业，再说大学生就业难就没有道理了。
实际上，一部分大学生就业难，是因为其所学专业与市场需求不相适应或对就业岗位的要求过高。因此，只要根据市场需求调整高校专业设置，对大学生进行就业教育以改变他们的就业观念，鼓励大学生自主创业，那么大学生就业难问题将不复存在。
总之，大学生的就业并不是什么问题，我们大可不必为此顾虑重重。
［参考分析］
第一，材料提供的数据时效性不足，“2012年我国劳动年龄人口比2011年减少了345万”用的是2012年的数据，而2012年的数据不能代表2015年情况；
第二，劳动力减少并不能说明劳动力短缺，有可能是社会的职业需求下降更多，也可能是原先劳动力人口远过于求；
第三，“近年长三角等地区频频出现‘用工荒’现象”，但是长三角地区仅仅是一个地域，并不能代表全国范围的情况；
第四，“2015年第二季度我国岗位空缺与求职人数的比率均为106”，第二季度的数据并不能代表全年的，需要更多的数据来支撑；
第五，“劳动力市场需求大于供给”，这些工种与大学生无直接关系，不能得出“大学生供不应求”这样的结论。
第六，教育程度高，不代表整体素质高，素质除了知识还包括道德、品质、价值观等。教育程度高，也不代表适应能力强，无必然的因果关系；
第七，教育程度高未必就业容易，关键看社会的职业需求，而且大学生在全社会中不一定是受教育程度最高的，也不见得适应性更强；
第八，“一部分大学生就业难”与前述“大学生就业都不难”互相矛盾；
第九，即使高校调整了专业配置，但是大学生毕业后，可能社会需求又改变了，而且大学生就算改变观念，也可能会出现高能低配的情况，也不一定能稳定就业；
第十，“鼓励大学生自主创业，那么大学生就业难问题将不复存在。”显然是作者的主观臆断。创业风险太大，九死一生，如果创业失败，还会有更多人失业。



2015年综合能力考试写作试题


四、写作：第56～57小题，共65分。其中论证有效性分析30分，论说文35分。请写在答题卡指定位置的边框区域内。

56.论证有效性分析：分析下述论证中存在的缺陷和漏洞，选择若干要点，写一篇600字左右的文章，对该论证的有效性进行分析和评论。（论证有效性分析的一般要点是：概念特别是核心概念的界定和使用是否准确并前后一致，有无各种明显的逻辑错误，论证的论据是否成立并支持结论，结论成立的条件是否充分等等。）
有一段时间，我国部分行业出现了生产过剩现象。一些经济学家对此忧心忡忡，建议政府采取措施加以应对，以免造成资源浪费，影响国民经济正常运行。这种建议看似有理，其实未必正确。
首先，我国部分行业出现的生产过剩并不是真正的生产过剩，道理很简单，在市场经济条件下，生产过剩实际上只是一种假象。只要生产企业开拓市场，刺激需求，就能扩大销售，生产过剩就会化解。
其次，经济运行是一个动态变化的过程，产品的供求不可能达到绝对平衡状态，因而生产过剩是市场经济的常见现象，既然如此，那么生产过剩就是经济运行的客观规律，因此如果让政府采取措施进行干预，那就违背了经济运行的客观规律。
再说生产过剩总比生产不足好，如果政府的干预使生产过剩变成了生产不足，问题就会更大，因为生产过剩未必会造成浪费，反而会增加物资储备以应不时之需，而如果生产不足就势必造成供不应求的现象，让人们重新去过缺衣少食的日子，那就会影响社会的和谐稳定。
总之我们应该合理定位政府在经济