本书以组织社会学的新制度主义理论作为潜在的理论基础，借用了霍夫斯泰德的文化维度理论，对美国大学治理的结构、过程与人际关系的特征进行了探索。就其治理结构而言，表现为共享性、制衡性、松散性和法治性，这与美国的低权力距离文化和短期导向文化紧密相关；就其治理过程而言，表现为模糊性和政治性，这与美国的弱不确定性规避文化和个体主义文化紧密相关；就其人际关系而言，美国大学教师与行政人员之间呈现出一种“七分信任、三分冲突”的特征，这与美国的低权力距离文化和个体主义文化紧密相联。总的来看，大学作为中世纪的产物，在美国得到很好地发展。美国文化维度中所蕴含的理性、自由和平等思想，是大学能够实现有效治理的基石。

    刘爱生（1984-），男，江西余干人，浙江大学高等教育学博士，主要从事美国大学治理研究。2013年6月博士毕业后，加盟浙江师范大学国际与比较教育研究院（杭州校区），后申请调至浙江师范大学田家炳教科院（金华本部）工作，在职攻读博士后。2016年1月-2017年1月，赴斯坦福大学访学。荣获第10届高等教育学会优秀博士学位论文奖；独立或与他人合作在《高等教育研究》、《比较教育研究》发表论文40余篇，并有多篇论文被人大复印资料《高等教育》《高等学校文科学报文摘》《中国科学报》转载或转摘。