本书分析了我国高等教育质量保障的新障碍并对传统质量观进行了反思与批判 。作者认为，再生性质量观质量成本和质量效益不匹配，在质量标准价值哲学视角下高等教育质量标准具有绝对性和相对性、一元性和多元性、阶段性和发展性、外在规范性和内在引导性的基本特征。作者采用NSSE这种全新的本科教育质量评估的技术和方法对中国的高等教育质量问题作了分析和评估。

    1997年毕业于华东师范大学高等教育学专业，获教育学博士学位；曾担任我校高教所所长、科技处副处长主管全校人文社科科研工作。经常辗转于美国、加拿大、日本和我国台湾地区讲学和访学；曾主持全国教育科学“十五”规划课题（西北地区高等教育规模扩展与质量保障研究）（BIA010097），全国教育科学“十二五”规划课题（高等教育质量保障的新障碍及破解路径研究）；连续五年主持甘肃省教育厅《高教发展状况蓝皮书》重点项目并出版了甘肃省高教发展状况蓝皮书（2000-2004年）。