可视化教学资源设计与制作案例精粹/微课版/从幻灯演示到增强现实_陈燕燕_9787302468356

可视化教学资源设计与制作案例精粹/微课版/从幻灯演示到增强现实

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     本书以可视化的视角探究教育技术中的教学资源设计, 与一线教师联手精心设计和开发的可视化教学设计案例, 重在从具体实践中提炼原则、方法和规律, 以指导和优化教学资源的设计实践。38个经典案例辐射各个学科、各个年级阶段, 跨越从主流的幻灯演示操作技术到虚拟现实( 增强现实) 技术。

　　信息化时代教学资源获取的渠道丰富，教学资源的种类多样，但是再丰富的资源也替代不了创新教学设计的需要，满足不了学生对于个性化学习的呼声。基于技术的教学设计创新是每个有理想的教学工作者努力的目标。

　　本书介绍技术，但不仅仅是技术的堆砌，在可视化理念支撑下进行设计的操练，又在设计指导下进行制作，一切旨在把教学资源的创作落到实处。笔者乐于践行这些事情是因为：一来，可视化的思维方式总能为教学资源设计打开新的视野，与一线教师们探究教学资源的开发又能为可视化设计带来新的灵感；二来，在秉承“以技术最优达成效果最优”的原则下，亿图、FOCSKY、优芽互动电影、视+AR等软件进入了我们的视野，它们分别在可视化图解、可视化微课和虚拟增强现实等设计中发挥着四两拨千金的作用。以最简单、最便捷的方法，达成最优的效果，探求教学资源制作的“微理念”“微技术”是我们的心向。

　　本书第1章主要介绍可视化理念下教学资源设计的意义，以及各类教学资源的可视化思维方式。第2、3章围绕教学资源设计进行实践操作，以案例制作的形式体验可视化的思维方式，并学习相关的操作技术。第4、5章以各种教学资源设计为基础，对教学资源作进一步延伸和拓展。第4章围绕微课进行可视化教学资源的整合设计；第5章围绕增强现实技术进行教学资源的创新设计与开发。

　　本书作者（陈燕燕）系宁波大学教师教育学院教师，主要讲授现代教育技术、教学多媒体技术等本科课程，多媒体学习等研究生课程。本书在编写过程中，得到了宁波大学教师教育学院陈柏华教授、王海燕副教授的悉心指导。辅助编写工作的还有许敏、周晨露、吴伟芳，宁波镇海中学臧衍杰老师、叶望川老师，宁波科技中学黄凯妮老师，宁波江东实验小学李妙老师等，在此一并感谢！限于水平和能力，书中不足之处在所难免，恳请读者批评指正。如在学习中遇到疑问或问题，请扫描二维码与我们联系。

　　作者

　　2017年6月

　　第5章增强现实技术的使用与可视化教学资源设计

　　视+AR致力于打造增强现实的视觉应用，扩展和延伸人的视野。视+AR编辑器是一款在线的增强现实制作工具，简易的操作方法为虚拟现实(AR)的教学应用提供技术支持。视+AR编辑器提供了一套完整的AR内容创建工具，可供创建的内容形式灵活多样，包括视频、3D模型、3D动画、全景环视图、小游戏、交互按钮等；按照制作的难易程度划分为模板工具、Web编辑器工具、SunTool工具，以满足不同技能、不同需要人员创建AR内容的需求。该编辑器配合增强现实的浏览器工具，可以实时通过移动设备的摄像机扫描相关图像，经过“视+浏览器”的解析，最终在移动设备的屏幕里可以随时呈现虚拟世界并进行互动。

　　视+AR的增强现实技术将虚拟世界叠加到真实世界之上，帮助学习者在虚拟现实的世界中了解物象。支持互动的虚拟现实能使认识主体、认识工具、认识客体融为一体。平面媒介与视+AR合理搭配将极大丰富教育资源的利用率，改变传统媒介线性阅读的方式。例如当学生阅读知识点时，可通过移动设备扫描查看到原始文字的知识点的标注、课程笔记与重难点归纳，甚至播放相关的视频片段，以加深对知识的理解。

　　案例1: 书法点画要点增强现实的设计与制作

　　【案例1】书法点画要点增强现实的设计与制作

　　原始素材

　　“滔”与“彼”楷书点画要点

　　(知识点源自《美术》七年级上册，湖南美术出版社)

　　使用软件

　　视+AR编辑器、视+AR浏览器(软件源自： http://www.sightp.com)

　　可视化思维

　　无论是传统教学还是数字化手段教学形式，平面的纸质教材在教学中是不可替代的。随着时代发展，我们不仅没有看到传统的媒体的消失，反而看到新的媒体更多地与传统媒体的合作，他们是一种既竞争又合作的关系。

　　当前，虚拟现实技术通常用于体验或模拟事物在三维空间中的虚拟现实感，事实上，很多知识的表征并不完全需要增强三维的空间体验感，本案例对楷书书写点画的要点剖析，本身对平面书写的结构分析，并不涉及三维空间。因此，在这里利用增强现实技术更强调延伸和拓展传统平面媒体的知识承载形式，有助于丰富平面媒介教育资源的有效利用率。

　　本案例围绕“楷书点画要点”的思考练习，以手机扫描读取增强现实的内容，提供知识点的多元化解读方式。读者在使用中借移动媒体读取点画提示，提供了一种新型知识点问答的交互形式，为知识点解析的可视化提供参考

　　续表

　　技术重难点

　　(1)使用视+AR模板编辑内容； (2)使用视+AR浏览器扫描并解读内容

　　预期效果

　　(请先在应用市场下载并安装“视+AR”浏览器，打开“视+AR”浏览器后用摄像头扫描教材中的串联电路部分，可观察效果。具体步骤详见本案例“步骤5”)

　　具体操作步骤如下。

　　步骤1：注册并登录“视+AR”

　　在浏览器中输入网址“http://www.sightp.com”，进入页面后，单击“注册”超链接进入注册页面，完善信息后进入“视+AR”的用户界面，在“产品”栏目中选择“视+AR编辑器”选项，在视+AR界面中单击“模板工具去制作”按钮，进入“视+AR”的模板页面，如图5.1所示。

　　图5.1注册并登录“视+AR”

　　图5.1（续）

　　步骤2：按步骤进行文本和图像填充