卡巴列夫斯基(Dmitry Borisovich Kabalevssy，1904-1987)，苏联作曲家。他创作的音乐作品通俗易懂，色彩明朗，有较强的抒情性。他特别倾力于为青少年创作音乐作品，这首小提琴协奏曲创作于1948年，是为庆祝一个青年团体成立三十周年而作的。在这首乐曲中引用了不少少年团的音调。这首协奏曲并不是只为小朋友练习而创作的，同时它也是一部具有音乐会性质的艺术精品。从演奏技术上讲，这首作品不是太难，它对青少年以后接触和掌握大型乐曲的演奏是很有帮助的。

    卡巴列夫斯基（Dmitry Borisovich Kabalevsky，1904—1987），苏联作曲家、音乐教育家、音乐活动家。1904年12月30日生于圣彼得堡。1929和1930年先后毕业于莫斯科音乐学院作曲班及钢琴班，1932年起任教于莫斯科音乐学院。1940—1946年任《苏联音乐》杂志主编。1949—1952年任苏联科学院艺术史研究所音乐部副主任。1952年起任苏联作曲家协会书记。1962年起领导少年儿童音乐美育委员会。1969年起任苏联教育科学院主席团所属美育委员会主席。卡巴列夫斯基的创作大多以苏联现实生活为题材，音乐具有明朗的色彩，抒情性较为突出。卡巴列夫斯基的这部小提琴协奏曲家喻户晓，是小提琴文献中非常有名的一部，也是小提琴演奏家在音乐会上经常演奏的作品之一。此次出版的版本对作品的诸多细节进行了完善，以使其能更准确地表现音乐的意图，是值得广大小提琴演奏者选用的优秀版本。

　　德米特里�9�9鲍里索维奇�9�9卡巴列夫斯基（Dmitry Borisovich Kabalevsky, 1904-1987），苏联作曲家。他创作的音乐作品通俗易懂，色彩明亮，有较强的抒情性。他特别倾力于为青少年创作音乐作品，这首小提琴协奏曲创作于1948 年，就是为庆祝一个青年团体成立三十周年而作的。在这首乐曲中引用了不少少年团的音调。然而，这首协奏曲并不是只为小朋友练习而创作的，同时它也是一部具有音乐会性质的艺术精品。
　　第一乐章　充满活力的极快板 （Allegro molto e con brio），C 大调。
　　小号吹出富有生气的、号角般的音调，接着进入的小提琴主题充满着动力：
　　在调性上，这个主题强调大小调的对比，音乐上仿佛具有一种一往无前的精神。建议运弓用下半弓演奏，以纵横之势达到最高潮。在 D 弦上奏出的第二主题，虽然这个主题充满歌唱性和抒情性，但要和第一主题在速度上统一。
　　第二乐章　如歌的小行板 （Andantino cantabile），9B 小调。
　　小提琴装上弱音器后，演奏的旋律主题在弦乐伴奏下显得十分柔和、缠绵，好像是描写年轻人的爱情；第二乐章的调性是有五个降号的 9B 小调，在演奏前，需要练习该调的音阶。中段是对比性的乐段，充满激情。这个乐章在演奏上对音准的把握有一定的难度，需要仔细倾听伴奏的和声。
　　在最后的尾声部分，出现了颇有现代和声色彩的和弦，这是一种同主音调式的交替，即 bB 小调到 bB 大调，最后该乐章在 bB 大调上结束。
　　第三乐章　活泼喜悦的甚快板 （Vivace giocoso），铀拍。
　　在演奏时，运弓应从弓中开始，基本用下半弓带跳跃性的奏出：
　　第二主题在音乐上给人以一种喜气洋洋的感觉，达到高潮时出现了华彩乐段，最后在热情似火的气氛中结束全曲：
　　演奏这首一气呵成的、充满青春活力的小提琴协奏曲，特别需要注意保持节奏的统一和整体的连贯性；在运弓方面，要学会运用下半弓的各种变化弓法，以及在四根琴弦之间的快速换弦；还要注意弓弦接触的技巧。
　　中段出现了民谣风格的动机，由小提琴奏出较为安静的旋律并引出了一段华彩乐段：
　　当小提琴在四根琴弦上滚奏时，乐队再现了第一主题，最后音乐在热情洋溢的气氛中结束。
　　这首协奏曲的音乐语言表达了青年人的生活和情感，三个乐章各自展现了不同的音乐性格和层次，建议青少年学习者尽可能完整地学习三个乐章，以为今后学习大型协奏曲作准备。

    卡巴列夫斯基（Dmitry Borisovich Kabalevsky，1904—1987），苏联作曲家、音乐教育家、音乐活动家。1904年12月30日生于圣彼得堡。1929和1930年先后毕业于莫斯科音乐学院作曲班及钢琴班，1932年起任教于莫斯科音乐学院。1940—1946年任《苏联音乐》杂志主编。1949—1952年任苏联科学院艺术史研究所音乐部副主任。1952年起任苏联作曲家协会书记。1962年起领导少年儿童音乐美育委员会。1969年起任苏联教育科学院主席团所属美育委员会主席。卡巴列夫斯基的创作大多以苏联现实生活为题材，音乐具有明朗的色彩，抒情性较为突出。