吕思勉先生自学成才，著作等身，是近代不多见的贯通经、史、子、集的史学大家；数十年的教学经历，又使他对教授中华文史颇具心得。本书汇编吕先生于不同场合谈书论学的文章近二十篇，既有习读古代典籍的方法指导，又有其数十年历史研究的经验总结；方法简捷而实用，见解精到却不艰深，具有极强的指导性，是我辈跨入史学之门径和阶梯。

本书价值：吕思勉先生是一位自学成才的史学家，一生的文史研究和学术成果，都以自学为基础，靠自学而达成。与许多纯以史学研究为职业的学者不同，吕先生的终身职业是教师，一生五十余年，自小学、中学，再入大学，始终未离开过学校的课堂讲台。因有此两层关系，吕先生所谈的读书和治学方法，既得自自己治学的亲身体会，又能顾及一般青年学生的实际状况，这与一般随便开列书目或泛泛而论方法的大不相同了。

本书态度：真正的学者，乃是社会的、国家的，乃至全人类的宝物，而亦即是其祥瑞。我愿世之有志于学问者，勉励为真正的学者。如何可为真正的学者？绝去名利之念而已。显以为名者，或阴以为利；即不然，而名亦就是一种利；所以简而言之，还只有一个利字。……然则学问欲求有成，亦在严义利之辨而已。（吕思勉）

吕思勉（18841957），字诚之，笔名驽牛、程芸等，江苏常州人。著名的历史学家、国学大师。毕生致力于历史研究和教学工作，一生著述达一千余万字，涉及史学、文学、经学、文字学、文化思想、民族学等多个领域，著有《白话本国史》《中国通史》《先秦史》《秦汉史》《两晋南北朝史》《隋唐五代史》《中国民族史》《经子解题》，以及十多种教材和文史通俗读物。

张耕华，浙江宁波人。华东师范大学历史系教授、博士生导师。主要从事史学理论、史学史和中国古代史的教学和研究工作。著有《历史哲学引论》《人类的祥瑞吕思勉传》《史学大师吕思勉》等。长年致力于吕思勉先生遗稿和旧作的整理工作，经手整理出版的吕著有《先秦史》《秦汉史》《两晋南北朝史》《隋唐五代史》《吕思勉遗文集》《吕著史学与史籍》《吕著中国通史》《白话本国史》《吕著中国近代史》《为学十六法》等。2015年主持整理出版《吕思勉全集》（26册，1300余万字）。

编者的话 金针度人，启迪后学

第1 讲　从我学习历史的经过说起

一　少时得益于父母师友

二　我学习历史的经过

三　社会科学是史学的根基

四　职业青年的治学环境

第2 讲　整理旧籍的方法

一　古今研究旧籍的不同

二　旧籍分四类

三　如何整理经

四　如何整理子

五　如何整理集

六　如何整理史

七　入手当从目录学始

第3 讲　论读经之法

一　经、子不同及先经后子

二　经学变迁

三　治经当从汉人之书入

四　治经当分清今古文家数

五　经学入门书目

六　经、传皆可信

七　治经三法

第4 讲　论读子之法

一　诸子的学术源流

二　读子书之方法

三　诸子学的重要性

四　诸子学与中国文学

五　治诸子可分家而不可分人

第5 讲　读旧史入手的方法

一　初学之书不在多

二　读旧史入手处

三　治古史的前提

四　初读求速不求解

第6 讲　治古史之特殊方法

一　当以治经、子的方法治古史

二　治经、子的门径

三　以治经、子法读古史举例

四　治古史当知史籍的起源

五　疑古与证古

第7 讲　乙部举要

一　史部的分类与重新估价

二　正史的重要性：全面和直接

三　正史的由来和前四史

四　正史的注释、补和重修

五　治乱兴亡和典章制度

六　关于别史

七　国史简单参考书目

第8 讲　读书的方法

一　学问在于空间，不在于纸上

二　精研或博涉

三　治学的程序

四　先精读后略读，再两者并用

第9 讲　孤岛青年何以报国

一　潜心治学也是报国的一种方式

二　青年为学应深通、深入

三　先读科学书，后读古书

第10 讲　怎样读中国历史

一　读史与今日之需

二　读中国历史的三大门槛

三　读史三法

第11 讲　研究历史的方法

一　具有现代科学的常识是研究历史的首要条件

二　预知史学的观念是历史研究的次要条件

三　研究出社会的法则是史学的最大任务

四　史家与读史

第12 讲　作史的方法

一　作史三步骤：搜辑、考订和编纂

二　作史的具体方法

第13 讲　怎样读历史教科书

一　先知历史轮廓，不过求详细

二　中国史的分期

三　学历史也可由今及古

四　习题当启发思想、不责记忆

第14 讲　怎样学习国文

一　国文的复杂性

二　三种国文与基本国文

三　国文的发展流变

四　当前国文教学中存在的问题与改正的方法

五　基本的国文应为一般人学习的工具

六　过去选本的毛病及今日选本的准则

七　看、读、作是学好国文的基本功

第15 讲　如何教授中国国文课

一　国文与文学不可混

二　国文、白话与中学国文教学

三　中学国文教学原则：求其解勿责其作

四　中学国文教学法：多读、多问、多引导

第16 讲　论大学国文系散文教学之法

一　散文的源流

二　散文教学的方法

第17 讲　怎样学习中国文字

一　文字的缘起与演变

二　文字学习须依时从学

三　文字学的入门书

附录一　吕思勉为学自述

附录二　从章太炎说到康长素梁任公