精馏单元操作实训指导(黄晓峰)_黄晓锋，瓮文琳编_9787122280718

精馏单元操作实训指导(黄晓峰)

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本书根据精馏单元操作实训装置，围绕其操作进行编写，主要内容有理解精馏、认识装置、原料配制、开车与停车操作，以及安全认识、考核细则、减压精馏操作、异常现象分析与处理等。书后附有精馏实训装置设备一览表、精馏实训装置仪表计量一览表、乙醇水体系恒沸物组成与压强关系、仪表图例及符号示例、被测变量及仪表功能字母组合示例、精馏单元操作记录表、酒精计温度浓度换算表、化工总控工国家职业标准要点作为附录内容。
本书作为精馏单元操作实训指导用书，可供中等职业学校化工类专业使用，同时也可以作为前期岗位培训教材和教学参考用书。

随着国家对职业教育的重视程度不断提高和投入力度越来越大，职业学校的实践教学条件发生了质的变化，逐渐从单一性、验证性的实验转向综合化、工厂化的实训操作，这也给职业教育的实践教学方式带来了一个新的挑战。化工单元操作实训装置是实现“理实一体化”的基础条件，而单元操作实践教学的有效性，是实现“理实一体化”这一内涵的关键因素。化工单元操作实训装置项目很多：如流体输送操作装置、干燥操作装置、吸收解吸操作装置、精馏操作装置、传热操作装置、萃取操作装置、过滤操作装置等；在现有的条件下，如何有效地提升化工单元操作实训效果，需要有一套适合学生基础知识和学习能力的实践教学方案。
本书是根据中等职业学校化工类专业人才培养目标要求和化工总控工职业资格要求编写的，是以培养化工生产精馏操作岗位所需要的职业能力和职业素养为目标，结合编者近年来在实践教学方面的探索和以现实装置为基础编写而成的。内容力求既联系实际，又能贴紧实训操作。
中等职业学校的化工单元操作实训装置不但内容越来越丰富，形式越来越多，而且集成化程度也越来越高，因此，其复杂性与传统实践教学方式不适应。传统大任务的实践教学形式学生难以接受，一次实训操作的内容太多、太杂，对于大多数中职学生来说接受不了，也产生不了兴趣。本书根据实训装置特点，将实践教学内容模块化，实行一次一个或几个模块的推进式实践教学，使学生在一个可接受的范围内进行学习，一个一个“独立”的内容，让学生感觉到“学得了”，产生往下了解的好奇心，从而产生兴趣，有想进一步学习的动力。
本书在编写操作部分时采用以“内容为面”、以“模块为线”、用“任务展开”的结构形式。每项“任务”都与实际装置紧密结合，实现了让学生拿着书就能操作的目标，打破以往学生听理论“一头雾水”，看实训指导书又“无从下手”的两难境地。本书主要有以下特点。
1.以模块为结构。为了适应学生实际情况，操作方面的编写从模块入手，每个模块既相对独立，又相互联系，每个模块内容都与教学内容紧密衔接，具有承上启下、环环相扣的特点，实现了实践教学从点到线、从线到面，达到辐射整个单元知识的过程。
2.知识结构实用。从职业教育的特点出发，以安全教育、精馏基础理论、精馏装置认识、开停车操作、设备与仪表、生产工艺、操作异常分析与处理、考核要求等为知识点，编写内容独立，通俗易懂。
3.指导有效性。通过一个个模块，并分割成一个个任务，可以满足不同层次的学生学习，让学生在简单的目标中动手操作学习，并理解理论。如以认识设备、了解流程、测量参数和实现系统操作为具体工作任务，进而实现局部DCS操作，后完成单元完整性操作。
本书作为精馏单元操作实训指导用书，供中等职业学校化工类专业使用，同时也可以作为前期岗位培训教材和教学参考用书。
限于编者水平，编写时间仓促，书中存在不足和疏漏之处在所难免，敬请各位读者批评指正。

编者

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