传统的高校专业培养方案是将整个专业人才培养过程按照科目分解为一门一门的课程进行教学，而每一门课程的内容再按照知识的相关性组织成章节，学生依次学习各章节的内容，从而掌握这门课的内容，有时也会通过一些涉及多个章节的练习来掌握一些综合知识。其组织方式类似于生产线“工艺专业化”原则布局，可将其称为“知识模块化”组织方式。

　　通常来说，计算机软件开发类的课程所涉及的知识比较庞杂，其理论体系没有传统学科那么完备。以模块化的方式组织课程内容、开展课程教学，可以将庞杂凌乱的知识根据学习心理机制和认识、记忆规律组织起来，使其条理化。其最大的优势就在于知识传授效率的最大化。

　　但模块化组织方式最大的缺点在于学生缺少对整体框架的认识，停留在掌握知识的层面，而不会运用知识。例如，传统的Web开发技术课程内容通常按照HTML、CSS、ASP.NET（或者JSP等其他动态Web开发技术）、ADO.NET（或者其他数据库访问技术）、JavaScript等模块分别予以介绍和强化。经过反复训练，每个模块学生都可以掌握得很好，但面对一个具体的软件开发项目时，学生会觉得无从下手。

　　针对模块化组织方式的缺陷，人们提出了综合化或者项目化的组织方式。也就是首先设定一个课程的应用型目标，然后通过一个或多个应用项目，将相关的知识串联起来。学生的学习过程始终围绕着应用项目开展，通过项目的需要来驱动学习。这种方式不但可以让学生快速掌握知识，而且可以更好地运用所学的知识。

　　综合化组合方式的主要问题在于具体的实施，其中项目的设计水平直接决定了综合化组织方式的实际效果，在实践中常常会产生以下问题。

　　（1）综合性和实践性不足，无法从根本上解决学生对认识软件整体框架和完整开发过程的需求。

　　（2）受教学大纲的限制，为了能够覆盖大纲规定的内容，不得不设计一些脱离实际应用的内容。

　　本书的编写从内容的组织上来说采用了综合化的方式。为了避免综合化方式可能产生的问题，设计了由简单到复杂的三个软件项目，三个软件项目所覆盖的内容有部分重复，有部分不同，还有部分属于提高的关系。通过三个项目的有机结合，既保证了项目设计的合理性、综合性，又保证了内容的全面性。

第1篇 小明音乐库管理系统

第1章 需求分析和设计

1．1 需求分析

1．2 概要设计

习题1

第2章 Web界面开发

2．1 编写页面

2．2 发布网站

2．3 实现首页

习题2

第3章 数据库设计

3．1 数据库基本概念

3．2 概念模型

3．3 数据模型

习题3

第4章 创建并访问数据库

4．1 准备工作

4．2 定义数据

4．3 查询数据

习题4

第5章 实现前台页面

5．1 连接数据库

5．2 修改首页布局

5．3 实现首页音乐列表

5．4 实现动态音乐列表

5．5 实现动态详细资料页

5．6 发布MPMM网站

习题5

第6章 实现后台管理

6．1 界面设计

6．2 数据更新功能

6．3 音乐分类管理

6．4 音乐资料管理

习题6

第2篇 企业KPI查询系统

第7章 需求分析和设计

7．1 需求分析

7．2 概要设计

习题7

第8章 Web界面设计和实现

8．1 界面详细设计

8．2 实现登录页面布局

8．3 实现母版页布局

习题8

第9章 数据库设计

9．1 概念模型设计

9．2 逻辑模型设计

9．3 三级模式结构设计

习题9

第10章 系统设计和实现

10．1 数据库实施

10．2 系统架构

10．3 用户登录和权限

习题10

第11章 实现管理功能

11．1 指标管理

11．2 部门指标管理

11．3 采集指标列表

11．4 指标数据明细

习题11

第12章 高级Web界面开发

12．1 数据分析模块

12．2 JavaScript基础

12．3 实现日期输入

12．4 jQuery基础

12．5 实现指标走势图

习题12

第3篇 小明电器商城

第13章 需求分析

13．1 背景

13．2 业务流程分析

13．3 用例分析

习题13

第14章 系统设计

14．1 功能模块设计

14．2 界面设计

14．3 系统架构

习题14

第15章 数据库管理

15．1 数据库设计

15．2 数据库实施

15．3 数据库可编程性

15．4 数据库保护

习题15

第16章 系统实现

16．1 搭建系统架构

16．2 实现管理员后台

16．3 实现业务后台

习题16

第17章 完成系统

17．1 前台浏览页面

17．2 购物车模块

17．3 我的商城

17．4 分组统计分析

习题17

附录 部分习题参考答案