诊断学（案例版）_徐新娟杨大明_9787030216779

诊断学（案例版）

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丛书名：全国高等医药院校规划教材

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　　诊断学是运用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科。是为医学生学毕基础医学各门学科包括解剖学、生理学、生物化学、微生物学、组织胚胎学、病理生理学及病理学等课程，过渡到学习临床医学各学科而设立的一门必修课。其主要内容包括问诊采集病史，全面系统地掌握患者的症状。通过视诊、触诊、叩诊和听诊，仔细了解患者所存在的体征，并进行一些必要的实验室检查，如血液学检查、生物化学检查和病原学检查，以及器械检查，如心电力、X线和超声等辅助检查，来揭示或发现患者的整个临床表现。学习获取这些临床征象的方法，掌握收集这些临床资料的基本功。应用所学过的基础医学理论，阐明患者临床表现的病理生理学基础，并提出可能性的诊断为学习临床医学各学科、临床见习与实习奠定基础。
　　《诊断学（案例版）/中国科学院教材建设专家委员会规划教材，全国高等医学院校规划教材》附以较多的图片和图解，展现重要体征的典型表现、检查手法和操作要领；以利医学生加深印象，掌握规范化体检和操作方法，提供实践能力。

　　为深化课程体系与教学方法改革，加大教材建设与改革力度，科学出版社组织全国多所院校编写了本套创新性案例版医学教材，《诊断学》即为其中之一。诊断学是一门由基础医学过渡到临床医学的桥梁学科，是医学生开启临床医学大门的钥匙。基于诊断学教学必须将解剖、生理、病理等基础医学知识与临床症状、体征密切联系的特点，我们借鉴国外PBL教学模式，在编写症状学、体格检查、病历书写、实验诊断学、心电图及其他特殊器械等篇章时，尽可能以典型的临床真实病例或标准化病例为先导，将案例与教学内容的核心知识点相结合，提出若干思考题；并在随后的教学内容中，逐条分析案例，给予答案。期望使用这种以案例引导教学的新教材，能激发医学生学习诊断学的兴趣，加深对所学内容的理解，在尽可能短的时间内掌握知识点，提高学习效率；并使医学生对临床依据症状、体征诊断疾病的过程有所了解，有助于培养其临床诊断思维，为过渡到各临床医学学科的学习奠定较扎实的基础。该教材既可供教师以案例为先导进行课堂教学；也可在传统课堂教学之余，以案例作为补充，让学生阅读自学；不啻为广大师生的良师益友。
　　本教材附以较多的照片和图解，展现重要体征的典型表现、检查手法和操作要领；以利医学生加深印象，掌握规范化体检和操作方法，提高实践能力。
　　本教材适用于五年制临床医学、预防、基础、口腔、影像、麻醉、护理、药学、检验及全科医学等专业的本科生，并可作为执业医师考试和研究生入学考试的复习用书。
　　在编写本教材的过程中，新疆医科大学、南通大学及有关兄弟院校的领导给予了大力支持和热忱鼓励，并提出许多宝贵建议和意见。科学出版社有关领导和编辑卓有成效的组织工作和具体指导，为本书的顺利出版提供了保证。编委会成员均为各单位的医疗、教学和科研骨干，拨冗参与编写工作，付出了辛勤劳动。在此一并表示诚挚的感谢。
　　编写《诊断学》案例教材尚属首次尝试。由于我们的能力有限，加之编写时间较仓促，本教材难免有疏漏和欠妥之处，敬请广大师生和读者不吝赐教，惠予指正，以便修订再版。

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