著名课改专家、《发现高效课堂密码》作者于春祥最新力作。
      一位草根课改名师的成长箴言，一份教育幸福的完整解决方案。
      作者聚焦教师专业成长，通过案例和教育叙事系统梳理了教师成长的原则、规律、路径和方法，以深入浅出的笔法，结合教师工作实际，涵盖教师专业成长各个领域，尝试解码教师专业成长，旨在启迪教师立足教育的田野，收获师者的幸福，谱写不一样的教育人生。
      本书有理念有实操，力求实现思想与技术的统一，智慧与方法的融合，引领教师发展的方向，帮助教师修炼教学魅力，让教师的教育教学更有抓手。

铸造人生金字塔(代序)

第一章成长定律话你知

研究快乐定律 /3

研究增寿定律/5

爱心与幸福守恒定律 /7

人生价值最大化定律 /9

“跪姿”曲线定律/11

卓越定律——让世界需要你 /14

美丽指数最大化定律 /15

第二章甘为使命做奴隶

希尔顿洗马桶的启示 /19

给自己建一座完美的房子 /21

给生命插上翅膀 /23

就为对得起这顿饭 /25

教师节的礼物 /27

用信任拯救生命 /29

第三章梦里有颗星在追

听叶澜讲那智慧的事情/33

感受叶澜/35

与朱永新老师零距离/38

我的教育在线年/41

喜逢千贴百篇纪念日/43

教育在线，我的天堂/46

六大战略助推新教育/48

新教育让临淄教育更舰丽/50

新教育——忧思漫漫路且长/54

第四章生命因学习而精彩

关于教师读书的几个问题 /61

生命因学习而精彩! /65

别为语文而读书 /67

读书为啥这样难 /68

以不读书为耻 /70

我的大阅读观 /72

“大阅读”内容与形式创新 /73

“大阅读”实施路径与方法 /76

一日之晨在于读/81

王婆今天又卖瓜 /82

嫁一座图书馆给校长 /85

第五章卓越密码一字“写”

见人就问写点啥 /89

我的随笔启智定律 /91

随笔该追求什么? /93

如何走出随笔写作的“高原”/95

笔下如何能生花 /98

第六章用脚思考出智慧

用脚思考 /103

且把脚印作图腾 /105

请你不妨这样想 /108

关于教育原点的追问 /110

教育最重是人本 /111

期盼教育新力量 /113

坦言我的名利观 /115

别做精神边界的侵略者 /117

别用分数评判学生的未来 /119

为“教书匠”正名 /120

课堂评优是选美? /122

分数，你该不该蒙羞 /124

听是被动的学吗 /125

第七章练就几招真功夫

“情绪场”的魅力 /129

绝招，你有吗 ? /131

问一声大脑你为啥累 /133

为“自信”挂个急诊 /135

且把烦恼当瓜劈 /137

给名字灵动的生命 /138

且把“教参”变“学参”/140

第八章 就怕突然说放弃

逃出苦海奔前程 /145

做人要做这样的人 /147

给追求一个理由 /149

别老想那顶“帽子” /151

且把报告作资源 /153

就怕突然说放弃 /156

生命需要回应 /158

干好不感兴趣的事 /160

第九章 我的课典我的爱

自主花儿六瓣开 /165

展示应突破的六个瓶颈 /168

“展示权”产生的机制转型 /171

展示：从“知本”到“能本”跨越的六个台阶 /173

点拨？点燃？点评？激励！ /177

“3G”技术突破与“三学”升级 /179

关于名师转型 /181

做个课改有心人 /183

我是草根我怕谁 /185

第十章 案例故事一串串

谁来帮助她 /190

同学们，下课请洗手 /191

规律为何没找到 /192

等等，我先走 /195

数学课该不该教生字 /197

老师，他是傻子 /198

她的泪水在诉说什么 /199

生命的冒险该不该成为“优秀”的理由 /200

阶梯教室有了“人” /202

别让读写成为一种“刑罚” /203

第十一章阳光总在风雨后

人生因规划而精彩/207

我很笨，但是我不敢懒/209

那场雨，依然在心里下/211

那双鞋在我面前老晃/213

让奉献成为习惯/215

智慧就在网中央/217

且用研究写春秋/219