本书按照“项目导向、任务驱动”的思路编写，以学生为中心，以应用能力的培养为目标，通过零件加工过程来教学。本书把机械零件中轴套类、盘盖类、箱体类和曲面类四种类型的零件，分别通过四个项目阐述机械零件的数控加工过程。本书共分为13个工作任务，每个工作任务均由任务导入、任务目标、知识准备、技能准备、任务实施、检查评价、拓展训练七个部分组成，可在任务实施过程中自然而然地掌握数控编程、加工工艺、数控机床操作等各方面的技能。

　　前言
　　本书不仅是一本教材，更是一种教学方法、一种教学模式、一种教学理念的体现，它是按照“项目导向、任务驱动”的思路来编写的。本书彻底打破了传统的学科体系，以学生为中心，以应用能力的培养为目标，使学生在零件加工过程中学习。根据需要，将所有使用到的理论知识分配到每一个任务中，用什么讲什么、讲什么做什么，针对性强。
　　本书的总体结构如图１所示，针对机械零件中轴套类、盘盖类、箱体类和曲面类四种类型的零件，分别通过四个项目阐述其数控加工过程。项目１通过介绍轴套类零件的数控车削加工过程，着重介绍了数控车削加工工艺、数控车削编程、数控车床基础知识、使用数控车床加工轴套类零件等知识；项目２通过介绍盘盖类零件数控铣削加工过程，着重介绍了数控铣削加工工艺、数控铣削编程、数控铣床基础知识、使用数控铣床加工盘盖类零件等知识；项目３通过介绍箱体类零件的数控加工过程，着重介绍了箱体的加工工艺、螺纹铣削编程、加工中心基础知识、使用加工中心加工箱体类零件等知识；项目４通过介绍曲面类零件的数控加工过程，着重介绍了方程曲面的加工工艺、宏程序编程及软件编程知识、使用数控机床加工曲面类零件等知识。
　　图１总体结构本书共分为１３个任务，每个任务均由任务导入、任务目标、知识准备、技能准备、任务实施、检查评价、拓展训练七部分组成（图２）。不同的任务中改变的是加工零件的类型与结构，而重复的是零件加工的步骤，强调的是零件的加工工艺，强化的是数控编程和机床操作技能，获得的是使用数控机床加工各类机械零件的能力，可使学生在任务实施过程中自然而然地掌握数控编程、加工工艺、数控机床操作等各方面的技能。
　　图２典型工作任务开发过程示意图本书在编写中融入了理念、设计、内容、方法、载体、环境、评价等要素，既不是各种技术资料的汇编，也不是培训手册，而是包含工作过程相关知识，体现完整工作过程，实现教、学、做一体化，为“数控加工技术”课程提供工学结合的整体解决方案。它在教师真正参与教育教学改革的热情中诞生，在“教学生产化、场地车间化、学生主体化”的践行中形成。
　　本书由广东技术师范学院杨永任主编、九江职业技术学院王祥祯任副主编，姚屏、连俊茂、周莉、郑振兴、杨景卫、闫华参加编写。在本书的编写过程中得到了九江职业技术学院汪程、杨静云、张文华以及广东技术师范学院李玉忠的大力支持和帮助，同时对参考的相关书籍和数控系统资料的作者，在此一并致谢！
　　限于编者水平有限，加之时间仓促，书中难免有不当之处，敬请批评指正，在此深表感谢！
　　编者

序
前言
项目１轴套类零件数控编程与加工１
任务１.１阶梯轴数控车削加工１
任务１.２螺纹轴数控车削加工２５
任务１.３轴套数控车削加工４４
任务１.４配合件数控车削加工６２
项目２盘盖类零件数控编程与加工８５
任务２.１外轮廓数控铣削加工８５
任务２.２内轮廓数控铣削加工１２２
任务２.３孔的数控钻镗加工１５１
任务２.４配合件数控铣削加工１７７
项目３箱体类零件数控编程与加工２０６
任务３.１箱体数控铣削加工２０６
任务３.２螺纹数控铣削加工２２５
项目４曲面类零件数控编程与加工２３８
任务４.１回转体方程曲面数控车削加工２３８
任务４.２平面方程曲面数控铣削加工２５３
任务４.３车铣复合零件数控加工２７９
参考文献３２０