适读人群 ：经济学专业本科生和研究生、经济学教师、经济学爱好者等
本书是继萨缪尔森的《经济学》、曼昆的《经济学原理》后，又一部经济学经典巨著。以联系实际见长，并融入了当前流行的 行为经济学和实验经济学理论。深入浅出地将经济学原理通过故事娓娓道来。
前言（宏观）
我们撰写《经济学（宏观部分）》一书的目的在于，向经济学教师提供参考资料，让学生保持参与感，并在介绍经济学思想的重要新观点的同时，传达经济学的核心概念，帮助学生将经济学作为理解、分析并且解决所处群体和全世界问题的主线。
我们为什么讲授经济学
经济学有助于我们解决问题。
经济学原理能够帮助学生理解日常生活并做出反应。经济学观念也有助于我们应对大的挑战，比如完善医疗制度、保证政府的偿债能力。我们将向学生展示经济学观念如何影响他们的生活，同时我们将提供一系列对实际生活的观察，以培养学生的经济学直觉。
如何解决真实世界中的问题包含在我们每一章的内容之中，而经济学思维是解决诸多难题的主线，这一观念将贯穿本书的始末。这种引人注意的、以问题为导向的做法直入主题，能够简化经济学基础概念的教学，使之更为流畅，并且这种方式也更为学生所接受。本书能够向学生传达一种直观感受，即他们正在学习的内容至关重要。教师和学生将会发现他们所学到的内容并非纸上谈兵，而能够破除书本知识与本国以及世界问题之间的障碍。
我们在介绍概念时采用具体且直观的方式，在讨论问题时也总是切合实际并尽可能使之生动有趣，这样一来，在课堂上运用学习材料就更加容易。所有的章节都围绕着相似的课程体系进行组织安排，同时增加学生通常认为过于抽象和简化的概念的经验背景介绍。本书的创新和经验导向让我们可以对许多最新研究的有趣发现兼容并蓄，同时也可以对不同领域如博弈论、金融学、行为经济学以及政治经济学的内容旁征博引。这种做法在注重深入浅出的解释的同时，将经济学入门概念与经济学研究的重大发现联系在一起。
在每一章中，我们都力图做到如下三点：
展示经济学如何解决现实生活中的问题。本书将经济学当作解释现实中人们的决策的方法，并介绍了解决不同类型问题的一系列工具，以吸引学生的注意。我们将向学生展示经济学可以让世界更美好，同时引导他们就究竟什么是“更好”得出自己的结论。
传授可以作为解决现实问题的分析工具的经济学原理。本书重点关注了与学生的经历有共鸣的案例和问题。首先是列举实际应用，这些应用深化了学生所学到的不同工具之间的关联。引人入胜的经验案例将贯穿始终，其应用解释了基本经济学原理设法解释的难题、异常现象和可能性。本书的首要目标是保证学生形成基本的经济学直觉。
关注对学生而言十分重要的问题。学生所生活的世界是数字化和全球化的。我们意识到他们见闻广博并且对身边的事情和国际问题事事关心。《经济学（宏观部分）》将以美国作为典型例子，放眼国际视野。我们立足于核心的经济学原理，同时也与学生分享某些扩展经济学理论“基础”的新观点。我们将以学生能够接受的方式提出并解释博弈论、行为经济学的兴起以及实验和实证分析方法。
我们十分高兴能够通过一些独立的章节深入探讨经济学的某些新课题，这种做法秉承了我们将经济学作为解决重大问题的方法这一理念。我们发现许多课题，诸如政治经济学、博弈论、行为经济学以及不平等，在本科生课程中越来越重要，而大多数非专业人员通常会忽略这些重要的概念。因此，我们感到亟须向教师们提供如何与学生分享新观点和证据的方法。我们知道教师必须在有限的时间内特别精心地选择所涵盖的材料。基于此，我们在思考如何向学生介绍当前某些经济学的前沿和最令人兴奋的内容时，特别荣幸地得到了多位教师的指导。
我们相信你会发现这本《经济学（宏观部分）》的分析和写作风格十分清晰简洁、容易理解，且阅读起来也会使人乐在其中。我们希望这本书能够激发学生继续学习经济学的兴趣，即使他们选择了其他研究领域，也能够让他们受益匪浅。
动机
我们是谁
《经济学（宏观部分）》这本书是基于我们作为经济学家、大学教师以及政策顾问的亲身经历写作而成的。我们主要供职于大型研究型大学，也为非政府组织、政府、国际机构、捐赠机构以及私人企业提供建议。我们的许多研究都涉及弄明白如何完善真实市场的运作形式。我们与美国的合作伙伴一起在六个大洲检验了许多经济学的前沿观点。《经济学（宏观部分）》一书基于以上研究的精髓，同其他相似的研究一样，让学生能够切身体会与现实问题交锋的过程，并利用分析工具设计有效的方案，最终得出解决之道及其原因所在。
我们为什么写这本书
这本书写作过程中最愉快的部分之一就是与全美各地的教师共度的时光。我们因他们的创造力和热情而深受启发，并从他们的教学观念中受益匪浅。我们通常会询问的一个问题是这些教师最初为何会对经济学产生兴趣。我们深有同感的一种常见的回答是，为经济学这一社会科学的力量和逻辑所吸引。我们也经常听到另一种略有不同的回答：经济学思维能够把复杂的生活梳理得井井有条，无论是生意、政治还是日常生活方面。我们写这本书就是为了让教师能够与自己的学生分享有关经济学为何重要的以上两种认识。
总而言之，《经济学（宏观部分）》一书将为学生分析即将面临的生活中的重大问题提供坚实的基础。我们希望，他们在本书中所学到的工具，无论大小，都能够帮助他们更加批判性地认识所处的环境，并且生活得更幸福。
迪恩·卡尔兰
耶鲁大学
乔纳森·默多克
纽约大学
迪恩·卡尔兰
迪恩·卡尔兰（Dean Karlan）是耶鲁大学的经济学教授、扶贫创新行动（IPA）的主席和奠基人。迪恩于2002年创立IPA，这一组织致力于两个目标：寻求有效抗击全球性贫困和其他社会问题的措施，而后进行大规模推广。目前IPA在超过45个国家开展行动，在全球拥有超过800名员工。迪恩的个人研究主要是利用现场实验研究小额信贷的运作以及如何让它更有效地发挥作用。他的研究借鉴了行为经济学的概念，还覆盖了筹款、选举、健康以及教育等领域。他在近期的工作中探讨了小额贷款对贫困群体生活的影响，并且致力于在美国创造出更好的金融产品帮助人们管理债务。迪恩也是stickK.com的总裁和联合创始人，这一网站旨在帮助人们通过承诺合约实现个人目标，比如减肥或者及时解决某一难题。迪恩是斯隆基金会研究员，并于2007年获得美国青年科学家及工程师总统奖。他是《发展经济学杂志》（Journal of Development Economics）的联合主编，也是《美国经济杂志：应用经济学》（American Economic Journal:Applied Economics）编辑委员会的成员。他拥有弗吉尼亚大学学士学位、芝加哥大学MPP和MBA学位以及麻省理工学院经济学博士学位。2011年，他作为共同作者撰写了《不流于美好愿望：改进全球贫困群体借款、储蓄、耕耘、学习和健康生活的方式》（More Than Good Intentions:Improving the Ways the World’s Poor Borrow,Save,Farm,Learn,and Stay Healthy）一书。
乔纳森·默多克
乔纳森·默多克（Jonathan Morduch）是纽约大学瓦格纳公共事业研究生院的公共政策和经济学教授，致力于研究扩展金融前沿的创新活动以及金融市场如何影响经济增长和不平等。乔纳森曾在亚洲生活和工作。他在近期的研究中用超过一年时间跟踪观察加利福尼亚州、密西西比州、俄亥俄州、肯塔基州以及纽约的家庭如何应对经济波动。这一研究的思路源自《穷人的投资组合：世界上的穷人如何一天只用2美元生活》（Portfolios of the Poor:How the World’s Poor Live on ＄2 a Day）（普林斯顿大学出版社，2009）一书该书介绍了孟加拉国、印度以及南非的家庭如何设计出不同的方法，在一年里每天仅用2美元甚至更少的钱生活，乔纳森是此书的合著者。乔纳森对金融市场的研究被收录在《小额信贷经济学》（The Economics of Microfinance）和《在全世界推行银行服务》（Banking the World）两本书中，这两本书均由麻省理工学院出版社出版。在纽约大学，乔纳森是金融服务行动中心的常务董事，这一中心为扩展低收入群体获得金融服务渠道的相关研究提供支持。乔纳森的观点在他与联合国、世界银行和其他国际组织的合作中得以付诸政策。2009年，布鲁塞尔自由大学授予乔纳森名誉博士学位以表彰他在小额信贷领域的成就。他在布朗大学获经济学学士学位，在哈佛大学获经济学博士学位。
卡尔兰和默多克相识于2001年，并自那时起就成为朋友和同事。在写这本书之前，他们曾合作开展了关于金融机构的研究。他们共同撰写了面向中产阶级和贫困群体的金融渠道的新方向。他们在秘鲁建立了一个实验室，研究金融贷款合约对妇女创办小企业的激励。2006年，他们与森德希尔·穆莱纳桑（Sendhil Mullainathan）一道创办了金融服务行动中心，这一中心致力于探索为全球近一半缺乏银行服务的成年人提供金融解决方案。这本书反映了他们运用经济学解决日常生活和大千世界中的难题的共同热情。
译者简介
贺京同
博士，南开大学英才教授，经济学院教授、博士生导师，中国特色社会主义经济建设协同创新中心研究员，南开行为经济学研究中心主任、研究员，美国University of Minnesota访问学者，美国Brown University高级访问学者。主要研究领域为行为经济学、行为金融学、宏观经济分析与预测，是国内较早从事行为经济学方面研究的学者之一，翻译和主持翻译了与行为经济学相关的著作十多部。曾在《经济研究》《新华文摘》《光明日报（理论版）》《数量经济技术经济研究》等学术刊物发表论文60余篇，主持国家社科基金重大项目、国家自然科学基金面上项目、教育部人文社会科学重点研究基地项目等研究课题十余项，主讲课程包括“高级行为经济学”“高级宏观经济学”和“数理经济学”等。
目 录
译者序
作者简介
前言
经济学的主线
新式教学方法
补充材料
致谢
第三部分 宏观经济学的数据
第7章 国民财富的核算 2
学习目标
7.1 衡量一个经济体 3
7.2 GDP核算的方法 6
7.3 利用GDP进行不同经济体间的比较 11
7.4 GDP度量的局限性 16
7.5 结论 21
关键术语/本章概要/复习题/
问题和应用/本章尾注/
本章资料来源
第8章 生活成本 30
学习目标
8.1 生活成本 31
8.2 度量价格随时间的变化 32
8.3 价格指数的应用 37
8.4 不同地区价格差异的计算 43
8.5 结论 47
关键术语/本章概要/复习题/
问题和应用/本章资料来源
第四部分 经济增长与失业
第9章 经济增长 54学习目标
9.1 历史上的经济增长 55
9.2 生产率的决定因素 58
9.3 增长与公共政策 63
9.4 结论 68
关键术语/本章概要/复习题/
问题和应用/本章尾注/
本章资料来源
第10章 失业与劳动需求 73
学习目标
10.1 定义和衡量失业 74
10.2 劳动市场的均衡 79
10.3 失业的类型 81
10.4 关于失业的公共政策和其他影响因素 83
10.5 结论 89
关键术语/本章概要/复习题/
问题和应用/本章尾注
第五部分 处于短期和长期中的经济
第11章 总需求和总供给 96
学习目标
11.1 把所有要素加在一起 97
11.2 总需求 98
11.3 总供给 102
11.4 经济波动 107
11.5 公共政策的作用 114
11.6 结论 116
关键术语/本章概要/复习题/
问题和应用/本章尾注
第12章 财政政策 121
学习目标
12.1 财政政策 122
12.2 乘数模型 130
12.3 政府预算 134
12.4 公债 136
12.5 结论 139
关键术语/本章概要/复习题/
问题和应用/本章尾注/
本章资料来源
第六部分 金融体系和金融机构
第13章 金融学基础 146
学习目标
13.1 金融市场的作用 147
13.2 借贷市场：一个简化的金融市场 149
13.3 现代金融体系 155
13.4 资产评估 162
13.5 金融的国民核算方法 165
13.6 结论 167
关键术语/本章概要/复习题/
问题和应用/本章尾注/
本章资料来源
第14章 货币和货币体系 174
学习目标
14.1 何为货币 175
14.2 银行与货币创造过程 179
14.3 管理货币供给：美联储 185
14.4 货币政策的经济效应 191
14.5 结论 196
关键术语/本章概要/复习题/
问题和应用/本章尾注/
本章资料来源
第15章 通货膨胀 201
学习目标
15.1 变动的物价水平 202
15.2 我们为什么关注价格水平的变化 208
15.3 通货膨胀与货币政策 216
15.4 结论 222
关键术语/本章概要/复习题/
问题和应用/本章尾注/
本章资料来源
第16章 金融危机 228
学习目标
16.1 金融危机的起源 229
16.2 大衰退：金融危机案例研究 233
16.3 结论 244
关键术语/本章概要/复习题/
问题和应用/本章尾注/
本章资料来源
第七部分 国际政策议题
第17章 开放市场下的宏观经济学 250
学习目标
17.1 商品与资本的国际流动 251
17.2 国际资本流动 257
17.3 汇率 261
17.4 全球金融危机 271
17.5 结论 273
关键术语/本章概要/复习题/
问题和应用/本章资料来源
第18章 发展经济学 279
学习目标
18.1 发展与可行能力 280
18.2 发展经济学的基本要素 282
18.3 援助能做什么 290
18.4 结论 299
关键术语/本章概要/复习题/
问题和应用/本章尾注/
本章资料来源
术语表 306
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