本书以“一带一路”倡议下高校外语教师胜任力为主要研究内容，介绍了目前高校外语教师胜任力的具体情况及存在的问题，以及制约实现“一带一路”倡议下高校外语教师胜任力模型的相关因素，归纳出“一带一路”倡议下高校外语教师胜任力元素和有效策略，进而构建出“一带一路”倡议下高校外语教师胜任力模型。同时，通过实证检验了“一带一路”倡议下高校外语教师胜任力模型的有效性。本书能够为提高高校外语教师胜任力、提升人才培养质量提供建议支撑，从而助力“一带一路”倡议的实施。

本书立足于翻译岗位的实际需求，以案例为载体，以应用为导向，结合具体场景，精简讲解翻译技术的基础知识及实用技能。本书主要内容包括译前处理、译中处理、专题学习三大部分，每章包含“本章导读”“基础知识”“案例解析”“综合练习”四个模块，由浅入深，循序渐进，帮助读者掌握翻译技术的基础知识和实际操作技能。各章内容相对完整、独立，可整体教学，也可根据课时进行调整。
本书可作为高等职业院校工商管理、国际经济与贸易、商务英语等相关专业的教材，也可作为翻译技术初学者的参考用书。

本书总共分为五个章节：第一章介绍跨文化交际与翻译的基础知识。本书探讨交际的基本理念，包括交际的定义、特征和模式，以及跨文化交际的重要性和特点。此外，本书还将分析翻译在跨文化交际中的作用，强调翻译作为桥梁的角色和翻译文化的产生。第二章深入研究翻译能力的理论与实践。本书概述翻译能力，并对其进行定义，包括抽象能力与交际能力、知识与技能、专家能力与一般能力以及语言能力与翻译能力之间的关系。第三章重点讨论跨文化交际视野下的翻译人才培养。本书明确翻译人才培养的目标，并提出培养模式，包括培养机构、培

生活中总有一些让人不满的事情，就像鞋里的沙子一样，既影响我们的心情，又妨碍我们轻松前行。

我们要一直隐忍下去吗？

No!

盖伊·温奇博士结合大量科学研究和执业多年的临床经验指出:面对不合理的事情，一味隐忍只会让自己的利益受损，而反复抱怨不仅影响情绪和人际关系，也不能真正有效解决问题;你需要做的是，直接找到此事的负责人，用抱怨三明治的方法有效表达不满，并提出合理诉求，这样既能解决问题，又不损害你的身心健康，同时还可增进人际关系，让你更加

小称是汉语方言中一种比较普遍的语法现象。本文选择汉语方言的小称作为跨方言比较研究 的对象。研究中，充分利用汉语方言的现有资料，借助“两个三角”、“量范畴”等语法理论，对 汉语方言中的附加式小称、重叠式小称、变音式小称分别进行专题考察，通过对比分析各类小称 的形义特征、地域分布、表现特点，力求整体把握汉语方言小称的基本面貌，全面认识汉语方言 小称的基本特点，以期丰富汉语方言小称的研究成果。．注重对汉语方言小称的对比研究。以往描写小称的文章，多集中在单点方言中。但单点的 方言往往局限于某一种方言，而

本书主要试图从合法性危机与合法性建构的角度思考文学理论问题，并通过文学批评实践具体地触及理论问题。理论思考主要基于三个维度，一是反思社会理论视野下的文艺领域的规范性基础与合法性问题，认为审美领域既有规范又超越规范；二是探讨文学审美意识形态论的合法性危机，试图从形式的意识形态论加以重建；三是阐发文艺符号学的合法性命题。三者都存在着合法性危机与理论的悖论，但是文学艺术是存在的，又是必然的，当代历史语境中的合法性重建必须在意识形态、审美文本与历史语境的复杂纠葛的结构元素中艰难地展开，理论之后不是理论的

该书为大学教材。主要针对在校大学生以及其他辩论爱好者，以问题解答方式从三个方面对辩论进行叙述和解析。一是阐述辩论思维的特点及其方式，以及对于我们的思维训练和人格养成的意义。主要内容有：批判性思维与辩论、非形式逻辑与形式逻辑哲学与论辩等，由此形成创新思维，从而养成独立人格；二是辩论的历史演进，分两条线索叙述，一条是由古希腊到近代欧洲思想界的辩论；一条是中国先秦百家争鸣延续至今的辩论，由此为读者展示辩论的过去与现在，以及辩论对社会文明进步的作用；三是辩论操作，这是本书的重点部分，主要内容有

本书是对中国古典文献符号学研究进行整理的文选。中国是一个符号学思想资源丰富的大国，为展现中国古典文献的符号学研究的整体发展状况，并对近代以来中国古代符号思想研究做一宏观梳理，本书精选了中国学界关于中国古典文献符号学研究的论文著作二十余篇，我们期望通过文选的方式尽可能展示中国符号学遗产研究的面向，引领来哲作更为深入系统之研究，并由此探究中国传统的历史文化结构与思维方式、传播特征。当然，面对海量的中国古典文献的符号学研究论著，本文选挂一漏万，在所难免，我们希望通过文选的示范吸引更多的学者参

本书从古今中外的名人故事、历史典故、预言传说、文学创作的现实生活中选取交际素材和案例，结合作者的交际实践，借鉴语言学、心理学、语用学、公共关系学、人际交往学、社会管理学等学科相关理论，梳理总结出人际交往中常用的七种基本技巧，用以培养言语交际的应用技能，助力读者事业和情感的积极经营和可持续发展，也为构建新时代和谐平等社会交往关系提供一些案例参考。

本教材围绕“演讲”与“口才”的相关知识点，共分为九个项目：认识口才、演讲与口才、口才艺术、社交口才、论辩与论辩口才、朗诵口才、公关口才、谈判口才、求职口才。每一个项目下又具体分为两个或三个学习任务，每个学习任务都紧跟时代的脉搏，结合学生实际情况，巧妙地设置了语境，让学生学习时感觉贴近学习、贴近生活，从而提高学习兴趣。理论知识与经典案例相结合，教学实际与经典范文相结合，再加上“学练互动”，让学生即学即练、做中学、学中悟，这不仅增强了教师教学的可操作性，还提高了学生学习积极性。
本书可以