《恩格斯“自然辩证法”研究》是国家社科基金项目成果。本书在回应马克思恩格斯对立论的理论视域下全面阐述恩格斯自然辩证法，通过细致辨析恩格斯自然观与恩格斯辩证法两个方面进而揭示自然辩证法的真实内容及其与马克思辩证法的内在一致性，在此基础上分析恩格斯研究自然辩证法的真正目的及对马克思主义辩证法的重大贡献，在展开论述过程中论证逻辑较为严谨，所给出的一些结论也具有一定的说服力。本书以扎实的学术功底、严谨的研究态度和探索的理论精神对恩格斯“自然辩证法”这一马克思主义哲学基础理论问题进行了较为深入和

本书主要是基于“新唯物主义”视角探析马克思哲学思想的丰富内涵。通过对马克思哲学文本的深度耕耘，对一系列关涉马克思新唯物主义哲学革命的基本问题作了澄清。这些问题包括：马克思新唯物主义哲学革命的问题意识、论域、主题和变革逻辑，以及马克思哲学对传统西方哲学理论建制的瓦解和超越。本书坚持以唯物辩证法为指导，以问题意识为导向，以文本为依据，剖析了马克思在应对和解决现实问题和时代课题过程中实现的哲学革命的演变逻辑和思想内涵，深入而又系统地呈现马克思哲学对以“柏拉图主义”为基本建制的传统西方哲学的变革和超越，

本书以列宁原著为文本依据，全面梳理列宁人的全面发展思想，为破解我国在建设社会主义现代化强国进程中遭遇人的发展不能满足社会发展之需的“瓶颈”问题提供重要指导。首先，立足于当时的国际国内形势，分析列宁人的全面发展思想形成的时代背景和理论渊源，回答列宁人的全面发展思想如何产生的问题；其次，厘清列宁人的全面发展思想的探索历程，回答列宁人的全面发展思想如何演进的问题；再次，从《列宁全集》中梳理出列宁关于人的全面发展的多维价值、内在意蕴、基本条件、实现路径的具体论述，回答列宁人的全面发展思想是何、有何的问题

如何有效推进高校马克思主义理论教育工作？如何提升青年学生的马克思主义理论素养，培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人？
1949—1966年，清华大学在高校马克思主义理论教育方面发挥了典型示范作用。本书根据第一手资料，以理论、历史、现实相结合的视角对1949—1966年清华大学马克思主义理论教育开展专题研究，总结历史经验，为新时代高校马克思主义理论教育工作提供有益的借鉴和启迪。

本书是《马克思主义研究文库》中的一种，从伽达默尔和哈贝马斯的解释学内部的论争入手，并通过对伽达默尔、哈贝马斯和马克思在实践哲学方面的核心思想进行比较研究，进一步地反思了马克思哲学的交往实践观性质，结合全球化时代的政治、经济和文化特征进一步探讨马克思交往实践观的现实意义，这既是对马克思实践哲学思想的进一步展开研究，也是我国当前马克思主义中国化研究的一个重要课题，对深化马克思主义哲学研究具有重要的学术价值。