本书分析重载车辆的动力学特性和运行状态特征，介绍国内外车辆状态辨识和控制技术，基于车辆动力学估计、人工智能、机器视觉、车联网数据分析挖掘等方法，从车载、路侧和云平台等多角度、多维度，深入剖析重载车辆状态辨识方法。以车辆横向和纵向控制为目标，研究基于 MPC的防侧翻控制方法、ACC和 CACC纵向车辆列队控制方法。通过仿真和实车数据分析等手段，论述重载车辆状态辨识和控制方法的实际应用。

本书为高等职业教育新能源汽车技术专业教材之一，套书为湖南省区域教材，共9册。主要内容包括新能源汽车总体认知、新能源汽车的安全性能及标准认知、纯电动汽车认知、混合动力汽车认知、燃料电池电动汽车认知、其他清洁能源汽车认知、新能源汽车的使用认知。

本书以重庆市轨道交通为研究对象，总结了山地城市轨道交通控制保护区建设工程的风险识别以及控制措施，阐明了轨道交通控保区内风险控制与运营管理的要点。同时提出了对规划线路提前进行控制管理措施，以及城市轨道交通与周边建设用地矛盾的解决方案，涉及到系统化管理模式的应用，以确保城市轨道交通规划、建设、运营安全有序进行，规范城市轨道交通控制保护区内的人为活动和工程建设。在理论研究基础上，介绍了山地城市的房建、市政、轨道和管线等建设项目中对轨道交通安全影响防控的典型案例，揭示了控保区内建设项目的安全防控对轨道交

本书围绕我国经济建设和社会可持续发展对轨道交通工程学科提出的重大需求，根据轨道交通工程学科的发展规律和特点，从轨道交通车辆工程、牵引供电及传动系统、轨道交通基础结构、轨道交通通信信号、轨道交通运输组织、城市轨道交通、磁浮交通七个方面阐述轨道交通工程学科的科学意义与战略价值，预测我国轨道交通工程学科的发展态势，评估其国际水平和地位，提出轨道交通工程学科领域的关键科学问题、发展思路、发展目标和重要研究方向，进而更好地支撑轨道交通事业的健康快速发展，助力我国“交通强国”等国家发展战略和“一带一路”倡议

本书主要针对城市轨道交通线路在开展可行性研究工作中涉及到的相关项目，重点讲述了各个项目的开展目的（作用）、委托要求、报批条件和组织流程。鉴于前期研究的项目成果质量对设计乃至实施工作都有非常重要的影响，本书也适当的描述了各个项目的质量管理要求的若干关键点。由于时值我国简政放权、提高社会效率之背景，很多项目在报批流程上有审批权限继续下放、审批流程继续简化等趋势，本书以当前工作总结为基础，既涉及简化流程前的工作要求，也涉及简化流程后的工作变化，以使阅读者知晓其所以然、进而对新时代相关工作进行优

本书基于产教融合、校企合作、理实一体的编写理念，根据城市轨道交通车站实际设施设备配置安排教材的章节与内容，着重突出设备的常规使用与应急处置操作，尽可能多地体现新知识、新技术、新设备，缩小学校教育与企业岗位需求的差距；采用任务式内容设计与活页式装帧设计，形式新颖，可读性强；充分考虑城市轨道交通岗位的技能需求，每章节设置驱动任务和考核任务，强化学生的自主学习能力、团队合作能力与设施设备操作能力，实现教学任务与教学效果的有机结合。本书共8个项目，分别为城市轨道交通车站设备概述含城市轨道交通车站设

本书从企业岗位需求和教学实践要求出发，系统介绍城市轨道交通给排水系统的设备构成、基本原理、基础操作、维护及常见故障处理，针对性与实用性强。全书分为5个项目，细分出19个工作任务，涉及认识城市轨道交通给排水系统、城市轨道交通给水系统的维检修、城市轨道交通消防水系统维检修、城市轨道交通排水系统的维检修、给排水系统节能与新技术应用方面学习工作内容。

"“轨道交通通信电源运行和维护”课程是现代通信技术专业和铁道通信与信息化技术专业的专业核心课，本课程基于学生就业岗位要求，通过对铁路通信工岗位职业能力的分析，以企业岗位典型工作任务设计学习项目和任务，主要内容有：单元一 轨道交通通信电源设备认知；单元二：交流配电屏运行与维护；单元三：UPS设备运行与维护；单元四：高频开关电源运行与维护；单元五：蓄电池运行与维护；单元六：接地系统维护；单元七：动力环境监控系统维护。
教材特别适用于高等院校通信技术专业学生、轨道交通行业通信信号运行维护人员

本书为国家铁路局规划教材。主要内容包括：绪论、高速铁路运营管理体制与运输组织模式、高速铁路列车开行方案、高速铁路列车运行图与通过能力、高速铁路施工维修、高速铁路动车组及乘务组织、高速铁路车站工作组织、列车运行控制系统，以及高速铁路调度指挥共9章。

一、课程设计思路
以公路工程路基路面现场检测典型工作项目为载体，岗位工作过程为导向，采用项目贯穿模式，对路基路面检测典型工作项目：路基路面外观、厚度、压实度、平整度、强度以及路面抗滑性、抗渗性等项目从指标含义、检测仪器选用、检测频率、检测方法步骤、检测记录以及数据处理等几方面进行了详细讲授，突出试验操作技能。并强化检测员应该具备的试验检测数据处理能力和工程质量评定能力。
二、课程思政设计
围绕国家的公路建设的战略目标，结合交通行业的职业素养，激发学生的学习兴趣