本书从知识管理的理论视角出发，将知识管理理论与本研究的核心问题“高校教师胜任力”深度融合。通过理论演绎得出知识管理视域下高校教师履职活动胜任力的本质：学习胜任力即知识补给胜任力，教学胜任力即知识育人胜任力，科研胜任力即知识创造胜任力，社会服务胜任力即知识应用胜任力，进而得出知识管理视域下高校教师胜任力的本质，即高校教师知识管理胜任力。以此为理论根基，进一步地确立了“理论阐释——模型构建——现状调查——问题归纳——原因分析——提升策略”的研究思路。本研究创新了高校教师胜任力理论的研究视角，丰富了高

随着乡村学校硬件条件改善和教师学历层次的提升，如何有效激发乡村教师工作积极性和创造性，激励其把教学能力转为化良好的教学表现，从而实现“留得下”的同时“教得好”是当前亟待破解的难题。为此，本研究建构了乡村教师激励指标体系、设计了相关调研工具，并在T市和H县选取了34所城乡义务教育段学校开展调研。 通过城乡比较发现：一是乡村教师对所从事职业的满意度高、对工作岗位及其稳定性比较满意，但对物质性职业提供、发展性职业提供、学校工作环境和所处社会环境等方面的满意率偏低；二是乡村教师的成就感、荣誉感和归属感总

随着媒介的演进及网络技术的发展，移动社交媒体逐渐渗透进人们的生活，不仅打破了人们日常社交的时空限制，缩短了社交时间，改变了人们的交往方式，而且拓宽了人们获取信息的途径，重构了社会的信息环境。作为影响儿童社会化的重要媒介因素，移动社交媒体与儿童的社会化发展联系密切。任何一种媒介技术都如一柄双刃剑，移动社交媒体也不例外，它在便利儿童生活的同时也带来了一定的危害，这种危害尤其影响到处于社会化关键时期的儿童。对于儿童群体中的流动儿童来说，流动的境遇使得移动社交媒体在其社会化过程中发挥的作用远超过家庭、老

高校中外合作办学的发展历程分为发端探索、快速发展、规范发展和提质增效期，高校中外合作办学取得了显著成效，但也存在发展不平衡、师资队伍需要进一步优化和提升、中外合作科研体制机制尚不健全等问题。高质量发展是中外合作办学持续发展的永恒主题，为此，必须实现高校中外合作办学融合式教学创新，构建中外融和式人才培养的目标及课程体系，实现中外融合式教学理念的创新，提高中外融合式国际化师资建设水平。针对中外合作办学思想政治教育的特点，加强中外合作办学文化育人机制建设，提高中外合作办学学生的国际化职业规划与就业指导

本书分为“做课堂改革的创新者——朴素的课堂”“做研学实践的开拓者——行走的课堂”“做教育生活的记录者——雪宇日记”三篇，内容包括《让每一朵花儿都盛开——析我的“把面包掰开吃”构想》《用步骤分解法复习<地球与地球仪>》《反弹琵琶，让教育回归朴素》等。

本书为指导学生艺术创新、艺术展演等美育领域经验和流程的专门著作，结合业内领域及中国高等教育学会竞赛排行榜赛事等国际、国内高质量艺术展演为媒介，指导艺术类专业学生、非艺术类普通组学生开展的艺术创作、艺术实践等理论经验和实践案例分析，为业内创新竞赛与艺术展演提供参考借鉴。

为深入贯彻中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神及《义务教育劳动课程标准(2022年版)》要求，在兼顾职业院校劳动教育的职业性、创造性特点的基础上，我们组织编写了《新时代劳动教育与实践》一书。
全书共八章，内容主要有卫生打扫与消毒防疫、中餐烹饪与科学膳食、民族工艺与文化传承、家电使用与日常维护、工业生产与工匠精神、农业生产、互联网与现代服务业、创新发明与新技术体验等。其中，第一、二两章适合低年级学生开展基础劳动教育与实践； 第三~七章适合高年级学生开展职业劳动教育

本书对教学的活动、本质、形式、功能、过程、间接经验与直接经验的关系、掌握知识与发展智力的关系、掌握知识与提高思想的关系、智力活动与非智力活动的关系、教师主导与学生主动性的关系、教学的阶段、任务、意义、原则、方法与策略共计十六个基本问题，做出了对应的考察；目的是将现行的简单教学论，推进到对应教学论，以便为对等的教育建立起可靠的教学论基础。在沿用先前著作中的遮蔽性思维、对应差异思维的基础上，将三线定位思维推进到了四线定位思维。

本书分析了教育游戏的思想渊源和发展脉络，并探讨了教育游戏的研究现状和核心价值；论述了基于学习科学视角的教育游戏，并详细介绍了学习科学实验室开展的若干游戏的设计与应用研究；分析了教育游戏在在线教育方面的价值面临的困难和障碍、应对措施及发展前景。