齐河五中是一所成立九年的城乡接合部初中学校,建校第二年我从乡镇中学连同本乡镇的学生一起合并到这所年轻的初中学校。因为在乡镇从教十七年,亲眼见证、亲身经历了乡镇教育的发展历程:生源流失,教育资源稀缺,学生没有积极学习的环境和动力。相比之下,县城的孩子从小接受的就是比较规范的教育,家长重视、教师重视、学校重视,课程全面,知
本书共设置六章,第一章主要论述合唱艺术的起源与发展、分类与组织以及合唱艺术的情感把握;第二章为小学合唱艺术的原理支撑;第三章论述小学合唱艺术教学的基础知识、小学合唱艺术课程开发与设置、小学合唱艺术教学评价及方法、小学合唱艺术教学的模式;第四章对小学合唱训练准备与技巧、小学合唱声部及其训练、小学合唱训练中的基本技能掌握进
本书开篇简要介绍了教学模式的基本概念以及现代信息技术与课堂教学的融合发展。其次重点介绍初中历史教学改革的基本情况,如改革的背景、课堂教学的实施、课堂教学模式的实施与创新,其中详细介绍了几种新型的课堂教学模式与初中历史教学模式的结合,如问题探究式教学模式、小组合作式教学模式、信息传递式教学模式、情境复现式教学模式、资料研
本书从学生的学习方法、奋斗历程、激扬青春等几个角度剖析高考强者的制胜法宝,其中不乏各省高考状元的看家本领。
本书编撰的目的是在优秀传统文化坚实的基石上着眼于以下问题:教给学生什么?怎么教才好?传统元素的清晰符号有哪些?学生能脑洞大开地有效接纳吗?如何根据各个学校的实际情况就地取材?如何从古老传统中寻觅希望、信心、智慧这些“文化软实力”?如何让学生既能在继承中“内化”又能在创造中“外现”等。