本书分为音乐教育、音乐学、音乐与信息化、表演艺术、作曲与指挥，收录了2000年至今音乐学院教师撰写并多数为已发表在各时期、各级别音乐类核心期刊与专业学术期刊的论文。其中，有对21世纪音乐教育范式的探讨、素质教育的历史谱系及其新时代启示，也有对中国音乐教育史、民族音乐学进行的综论与研究，对音乐教育前景发展展望的思考；有对

梅鼎祚是明末著名的文献学家、诗人、戏曲家，他一生著述繁多，交往广泛，具有较大的社会影响力，然自清代以来，学界对其注意力明显不够，研究者不多，尤其对其生平之研究更为罕见。徐朔方先生所编《梅鼎祚年谱》筚路蓝缕之功不可或没，然其不足之处亦甚明显。因此，重编梅鼎祚年谱，以补正徐谱之不足乃至舛误，以期进一步推进对梅鼎祚其人的研究

本书从政治的基本问题导入，详细分析了少年儿童政治社会化概念、内容、过程、机制、途径、活动、组织，以及相关研究的发展，最后探讨了政治社会化与公民培养的关系。少年儿童政治社会化是少年儿童从“自然人”向“政治人”转变的过程，是个人在少年儿童时期不断生成、积累、丰富和改变自身政治性的过程，也是国家、社会和学校引导少年儿童发展，

本书分别从理论篇,评估篇及干预篇三部分展开,其中,理论篇在于梳理自闭症儿童动作发展及动作发展障碍的研究现状,为评估和干预提供理论依据;评估篇目的在于评估自闭症儿童动作发展能力以及动作与核心症状之间的相关性,从而为干预提供现实依据;干预篇通过制定出干预方案,进而改善自闭症儿童动作发展障碍现状。

本书以“红色之旅”实践为依托,围绕红安县七里坪镇“红绿结合”特色小镇建设、红色文化资源经济价值实现、红安县乡风文明建设、新时代背景下红色基因的传承教育、红安县红色文化传承现状、大别山精神传承与弘扬、武汉市红色资源教育现状等主题开展调查研究,从理论和实践两个层面梳理和分析各调研对象所反映的现状、经验、问题及原因,并提出相