博士生导学关系属于师生关系的一种，但又有别于一般的师生关系，本研究认为博士生导学关系是导师与博士生之间在学术指导、科研训练、立德树人等过程中建立起来的交往关系，包括身份关系、制度关系、协作关系、情感关系等方面。本书稿以理论阐释和历史分析为基础对博士生导学关系进行调查研究，归纳、总结博士生导学关系在身份、制度、协作、情感四个方面的问题与原因，进而尝试建构基于交往理性的博士生导学关系体系，最终提出走向交往理性的博士生导学关系的实践路径。

常海洋，男，河南禹州人，河南大学教育学部讲师，博士，研究方向为教师教育，研究生教育，在《教育研究》《比较教育研究》等杂志发表学术论文20余篇，主持“河南省教育科学规划”等多项课题。