动词是各种语言中最重要也最复杂的一个词类，是第二语言学习的重点和难点。身体动作动词是最典型的动词，《英语背景学习者汉语身体动作动词习得研究——基于词语联想的研究》以78个身体动作动词为研究对象，采用词语联想的研究方法，对比考察中国人和英语背景的汉语学习者心理词汇中这些动词的组织方式有何异同，从而探索不同水平的学习者对这些动词的聚合关系、组合关系以及词义的习得情况，揭示英语背景的L2学习者习得汉语身体动作动词的特点和规律。

《英语背景学习者汉语身体动作动词习得研究——基于词语联想的研究》对L2研究具有理论、方法论以及实践方面的意义。理论方面，本研究能深化汉语词汇本体研究，发现中国人心理词汇中身体动作动词的特点。此外，本研究还重点探索了英语背景的学习者习得汉语身体动作动词的规律。方法论方面，本研究所使用的研究方法--词语联想为词汇研究提供了一种新的研究范式，也是L2教学中一种理想的测试方式。实践方面，中国学生心理词汇的组织方式一方面能为中文信息处理提供依据，另一方面也能为词典的编纂提供有用的信息，例如中国学生心理词汇中词语的义项分布可以作为概括和划分词语义项的参考依据。最后本研究的研究成果也能为L2身体动作动词的词汇教学提供参考依据，提高L2词汇教学的系统性、科学性和效率。

　　钱旭菁，女，江苏省苏州市人。1993年在北京语言大学获得本科学位，1996年在北京大学获得硕士学位，2010年在北京语言大学对外汉语研究中心获得博士学位。现为北京大学对外汉语教育学院副教授。为留学生开设过各种语言课程，为研究生开设过"汉语词汇和词汇习得"以及"论文写作"等课程。