《数学习题教学研究（修订版）》的重点不是“怎样解题”，而是“怎样教解题”。《数学习题教学研究（修订版）》提出了1个观点：要把隐性的解题经验显性化，算法化。《数学习题教学研究（修订版）》推荐了2个优良的数学认知结构：解题模块和命题联想系统，这是算法化观点的具体化。《数学习题教学研究（修订版）》汇集了优秀数学教师的教学经验，有针对性地提出了习题教学的4个原则：典型原则、层次原则、“有序分析”原则、“归一”原则。在寻找解题思路时，《数学习题教学研究（修订版）》主张“有序分析”，提出了6个步骤和教学策略。

前言
第一章 数学习题教学的现状和思考
第一节 中国特色的数学习题教学的五个流派
第二节 改变题海战术——当前数学习题教学的严峻课题
第三节 科学进行解题基本训练的两点看法


第二章 解题经验的显性化、算法化
第一节 解题模块
第二节 命题联想系统


第三章 各教学环节中的习题教学研究
第一节 数学新授课环节
第二节 数学习题课环节
第三节 数学复习课环节
第四节 数学作业环节
第五节 数学测验（考试）环节
第六节 数学试卷讲评课环节


第四章 数学解题教学研究
第一节 审题的教学研究
第二节 寻找解题思路的教学研究
第三节 书写解答过程的教学研究
第四节 开放题教学研究
第五节 解题反思的教学研究


第五章 习题的校本整合
第一节 习题校本整合的提出
第二节 习题校本整合的内容
参考文献
再版后记