学前儿童音乐教育
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丛 书 名：以工作过程为导向的中高职衔接课程改革实验项目 高等职业教育学前教育专业规划教材
本书元的设计坚持“以工作过程为导向”的课程开发与课程实施的原则。全书将幼儿音乐教师四个方面的典型职业活动设置为四个学习单元，分别为设计与指导律动类教学活动、设计与指导音乐游戏类教学活动、设计与指导音乐欣赏类教学活动和设计与指导音乐综合类教学活动四个单元。每个学习单元下都设置了三个学习任务，每个任务下又分解为若干学习环节。本书中提供了幼儿园不同年龄层次的教学案例，既适于高等职业院校学前教育专业的学生使用，也可作为幼教在职人员的培训教材。
编写说明 前言 学习单元一 设计与指导律动类教学活动 1 任务一 运用律动活动表现音符时值 ——“瑶族舞曲”（小班） 2 任务二 运用律动活动表现音乐力度 ——“军队进行曲”（中班） 8 任务三 运用律动活动表现音乐旋律走向 ——“欢乐颂”（大班） 15 学习单元二 设计与指导音乐游戏类教学活动 23 任务一 创编音乐节奏游戏活动 ——“小兔敲门”（小班） 24 任务二 创编歌舞游戏活动 ——“滑稽的脚先生”（中班） 32 任务三 创编音乐唱游活动 ——“我是一只小茶壶”（大班） 40 学习单元三 设计与指导音乐欣赏类教学活动 49 任务一 借助器乐欣赏音乐 ——“四小天鹅”（小班） 50 任务二 借助绘画手段欣赏音乐 ——“沃尔塔瓦河”（中班） 59 任务三 借助肢体动作欣赏音乐 ——“胡桃夹子进行曲”（大班） 68 学习单元四 设计与指导音乐综合类教学活动 77 任务一 设计与组织多声部儿童歌曲合唱 ——“春晓”（中班） 78 任务二 设计与组织儿童音乐戏剧 ——“小红帽”（大班） 85 任务三 设计与组织用打击乐器讲述童话故事 ——“小花猫和小老鼠的故事”（大班） 97 参考文献 109
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