经过五年的高质量建设，第一轮双一流大学发生了历史性变革，取得了历史性成就，需要系统总结建设成效和经验教训。2022年第二轮双一流大学组织性建设已经启动，与第一轮双一流大学建设相比呈现出许多新的特征，需要跟踪监测和动态评估，并为第三轮双一流大学建设决策提供科学参照。
本书基于高等教育学、教育评价学、大学评价学、计算教育学、教育计量学、元宇宙教育学等基本原理和方法论，运用钱学森院士提出的从定性到定量的综合集成法，利用中国高等教育追踪调查项目（CHESP）大数据AI解决方案和

本书分为三篇：协同育人教学研究篇、协同育人师生心得篇、协同育人学生学术篇。

本书先从信息化与教育信息化入手，介绍了教育信息化背景下的高校管理，接着详细地分析了教育信息化背景下高校教育管理过程、高校教学管理机制的构建、高校学生事务管理机制的构建以及高校人力资源管理，最后对高校教学管理模式创新路径进行探讨，以期为我国教育管理学发展提供参考。

本书内容包括：浅析小学语文阅读中的猜词学习法；片段写作是提高学生习作水平的好方法；小学中段语文“问题情境学习法”；小学数学“解决问题”的三种学习方法；让学生在“学法”中站立起来D中——以7的乘法口诀为例等。

本书共设置六章，第一章主要论述合唱艺术的起源与发展、分类与组织以及合唱艺术的情感把握；第二章为小学合唱艺术的原理支撑；第三章论述小学合唱艺术教学的基础知识、小学合唱艺术课程开发与设置、小学合唱艺术教学评价及方法、小学合唱艺术教学的模式；第四章对小学合唱训练准备与技巧、小学合唱声部及其训练、小学合唱训练中的基本技能掌握进行分析；第五章、第六章注重实践与创新，从小学合唱训练中的拓展实践、小学合唱训练实践中的新思路两个视角进行研究。

本书首先对幼儿园教育概述、新时期幼儿园教育发展及特点和幼儿园教育现状进行介绍。之后进一步介绍了新时期的幼儿园教师的职业特点，主要从幼儿园教师的职业素养、幼儿园教师的专业发展、幼儿园教师的发展规划和幼儿园教师的发展路径四个维度展开论述。然后依次对幼儿园健康教育课程建设、幼儿园德育教育课程建设、幼儿园智育教育课程建设、幼儿园体育教育课程建设和幼儿园美育教育课程建设重点解读。最后对新时期幼儿园教学活动、新时期幼儿园管理等问题展开论述。

本书共包括十章内容：第一章学前教育管理学概述，第二章学前教育行政管理，第三章幼儿园的组织机构与规章制度，第四章幼儿园安全工作管理，第五章幼儿园保教工作管理，第六章幼儿园总务管理，第七章幼儿园人力资源管理，第八章幼儿园公共关系管理，第十章幼儿园工作评价。

本书以智能时代为研究背景，以学前教育为研究对象，对学前教育领域涉及的基础理论、学前教育方法创新、学前教育环境创设、学前儿童社会教育、学前儿童心理教育、学前教育教学质量评价等相关内容作了深入研究。主要内容包括：绪论、学前教育基础理论、学前教育方法创新、学前教育环境创设等。

产学研协同创新是我国科技创新的一项基本战略，但目前来看，我国的产学研协同创新尚未寻找到有效的协同方式来实现对传统合作创新的突破。现有研究从信任、公平、共生、参与意愿的视角对协同内涵进行的探索缺少对协同内涵的深度解析。

本书将大学生职业生涯规划与就业指导融为一体, 构建全程化教育体系。本书由就业形势与就业政策、职业定位与职业规划、就业观念与就业心理、求职准备与择业技巧、协议签订与法律保障几个部分组成。本书体系完整, 素材丰富, 立足学生需求, 努力贴近学生求职、择业实际, 适合医学院校在校大学生使用。书中详尽的讲解、丰富的案例和延伸阅读, 对大学生提升自我素质、培养就业能力、提高就业适应性具有良好的指导作用。